01091nam0 22002771i 450 UON0042167920231205104826.75820130403d1987 |0itac50 bafreRU|||| 1||||Valentin Serov1865-1911[Introduction de D. V. Sarabianov]LeningradEdition d'Art Aurora1987270 p.tav.29 cm.RULeningradUONL003193759.7Pittura russa. Storia geografia persone21SEROVValentin AleksandrovičUONV117168788924SARABJANOVDmitrij V.UONV126449Izdatel'stvo AvroraUONV266107650SARABIANOV, Dmitrij V.SARABJANOV, Dmitrij V.UONV209893ITSOL20241122RICASIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOUONSIUON00421679SIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOSI AR DUOMO X D 103 SI 4866 7 103 Valentin Serov1759125UNIOR05281oam 2200733 c 450 991040205890332120251102090541.097837639629073763962905https://doi.org/10.3278 / 6004723w(CKB)5230000000001208(ScCtBLL)0e0eaa51-5090-4aa3-82b7-a403583dac9b(wbv Publikation)9783763962907(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/35164(Perlego)2330534(EXLCZ)99523000000000120820251102d2020 uy 0geruru||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierNachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen Analyse, Modellierung und Evaluation eines Fort- und Weiterbildungskonzepts für Lehrkräfte /Sören Schütt-Sayed, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Georg Spöttl1st ed.Bielefeldwbv Publikation20201 online resource (1 p.)Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen579783763958344 3763958347 1 Einleitung 1.1 Ausgangslage und Problemstellung 1.2 Forschungsstand der Arbeit 1.3 Zielsetzung, Gegenstand und Erkenntnisinteresse 1.4 Aufbau der Arbeit 2 Wissenschaftstheoretische und methodologische Grundlegung 2.1 Begründung wissenschaftstheoretische Verortung 2.2 Wissenschaftstheoretische Grundlegung im Sinne einer pragmatischen Systemtheorie 2.3 Methodologische Einordnung - "innovativ-responsive Gestaltungsforschung" 2.4 Gütekriterien der vorliegenden Studie 2.5 Übergeordnetes Forschungsdesign 2.6 Zwischenfazit 3 BBnE als innovative Aufgabe der Lehrerprofessionalisierung 3.1 Nachhaltige Entwicklung 3.2 Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung 3.3 Professionalisierung von Lehrkräften zur Umsetzung einer Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung 3.4 Fazit 4 Empirische (Vor-)Studie "Nachhaltigkeit in der beruflichen Schule - eine neue Herausforderung für die Lehrkräfte" 4.1 Zielsetzung, Relevanz und Aufbau der Untersuchung 4.2 Vorgehensweise 4.3 Erhebungsinstrument 4.4 Auswertungsverfahren 4.5 Die Befragten 4.6 Ergebnisse des ersten Teils der Umfrage 4.7 Ergebnisse des zweiten Teils der Umfrage 4.8 Verdichtung der gewonnenen Ergebnisse hinsichtlich der Professionalisierung von Berufsschullehrern 5 (Folge-)Studie - Professionalisierung von Berufsschullehrkräften zur Umsetzung von BBnE 5.1 Datenerhebungen 5.2 Zusammenführende Datenbasis 5.3 Datenauswertungen 5.4 Der Prozess der Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Gestaltungsmerkmalen für BBnE-Fortbildungen 5.5 Analyse der professionellen nachhaltigkeitsorientierten Handlungskompetenz von Berufsschullehrkräften 5.6 Wahrnehmung und Beurteilung zur Verankerung einer BBnE 5.7 Zusammenfassende Einsichten zur Befähigung von Berufsschullehrkräften im Kontext von BBnE-Fortbildungen 6 Resümee und Ausblick 6.1 Reflexion einer "innovativ-responsiven" Gestaltungsforschung 6.2 Reflexion der Ergebnisse in Hinblick auf den praktischen und wissenschaftlichen Bei-trag 6.3 Limitationen 6.4 Desiderate und Ausblick Literaturverzeichnis Tabellenverzeichnis AnlagenIn seiner Dissertation entwickelt, erprobt und evaluiert der Autor ein wissenschaftliches Fortbildungskonzept für Berufsschullehrende zum Unterrichtsthema nachhaltiges Handeln im Beruf. Um die Leitidee der Nachhaltigkeit in der Berufsbildung strukturell zu verankern, brauchen Lehrkräfte konkrete Weiterbildungsangebote und praktischen Input für ihre Schulpraxis. Auf Basis von zwei eigenen Studien ermittelt der Autor zunächst die professionelle Kompetenz der Berufsschullehrenden im Bereich Nachhaltigkeit, um daraus Ansatzpunkte für Lehr- und Lernarrangements abzuleiten. Anschließend entwirft er ein Fortbildungskonzept, das er in einer dreistufigen begleitenden Evaluation testet und weiterentwickelt.BerufsbildungBildung für NachhaltigkeitDissertationLehrerfortbildungLehrprofessionalitätNachhaltigkeitProfessionalisierungProfessionalisierung von Lehrkräftenempirische StudieHochschulsystemBerufs- und WirtschaftspädagogikBerufsbildungBildung für NachhaltigkeitDissertationLehrerfortbildungLehrprofessionalitätNachhaltigkeitProfessionalisierungProfessionalisierung von Lehrkräftenempirische StudieHochschulsystemBerufs- und WirtschaftspädagogikSchütt-Sayed Sörenaut0Friese MarianneedtJenewein KlausedtSeeber SusanedtSpöttl GeorgedtScCtBLLScCtBLLBOOK9910402058903321Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen2780588UNINA