07548oam 2200889 c 450 991109655690332120260802090127.0978383827275738382727579783838272757(CKB)4100000010948155(MiAaPQ)EBC6109284(PPN)254122574(ibidem)9783838272757(EXLCZ)99410000001094815520260802d2020 uy 0engurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierThe EU’s Impact on Identity Formation in East-Central Europe between 2004 and 2013 Perceptions of the Nation and Europe in Political Parties of the Czech Republic, Poland, and Slovakia /Michal Vit, Andrea Petö, Andreas Umland1st ed.Hannoveribidem20201 online resource (249 pages)Soviet and Post-Soviet Politics and Society2069783838212753 3838212754 Includes bibliographical references.Intro -- Foreword: Gone Down in History -- 1. Preface -- 2. Introduction -- 2.1 Overview of the book -- 2.2 The context of the CEE region -- 2.3 Central Eastern Europe as matter of research -- 3. Structure -- 4. Theoretical background -- 4.1 Political parties -- 4.1.1 The role of political parties -- 4.1.2 Europeanization -- 4.1.2.1. Perspective of democratization -- 4.1.2.2. Party systems -- 4.2 European political space -- 4.3 Analytical framework -- 5. Operationalizing of research and research questions -- 6. Limits of research -- 7. Nationalism, national identity, and policy of national identity -- 7.1 National identity-overview of existing research -- 7.2 Applied concept of national identity in Central East Europe after 1990 -- 7.3 Policy of national identity -- 7.3.1 The European Union -- 7.3.2 Values -- 7.3.3 Minorities -- 7.3.4 World -- 8. Methodology and Research Procedure -- 8.1 Grounded theory -- 8.1.1 How to identify parties' nationalist emphasis? -- 8.1.1.1. The Manifesto Project methodology -- 8.1.1.2. The Grounded Theory methodology -- 8.1.1.3. Comparison of the implemented methods -- 8.2 Operationalization of the behavior of political parties in the European arena -- 8.2.1 Data and the technical attributes of the analysis -- 8.2.2 Favouring nation, less for the EU? -- 9. Results -- 9.1 National identity in political competition -- 9.1.1 Parties covered for analysis and issues selected in the Czech Republic, Poland, and Slovakia -- 9.1.2 The Czech Republic: Introduction into party system and national identity -- 9.1.2.1. Czech Social Democratic Party (Česká strana sociálně demokratická, ČSSD) -- 9.1.2.2. Civic Democratic Party, (Občanská demokratická strana, ODS) -- 9.1.2.3. Christian and Democratic Union-Czechoslovak People´s Party (Křesťanská a demokratická unie-Československá strana lidová, KDU-ČSL).9.1.2.4. Communist party of Bohemia and Moravia (Komunistická strana Čech a Moravy, KSČM) -- 9.1.2.5. Tradition Responsibility Prosperity 09 (Tradice, Odpovědnost, Prosperita 09, TOP 09) -- 9.1.2.6. Action of Dissatisfied Citizens 2011, (Akce nespokojených občanů, ANO 2011) -- 9.1.2.7. Tomio Okamura's Dawn of Direct Democracy (Hnutí úsvit přímé demokracie Tomia Okamury) -- 9.1.2.8. Greens (Strana zelených, SZ) -- 9.1.2.9. Public Affairs (Věci veřejné, VV) -- 9.1.3 Poland: Introduction into the party system and national -- 9.1.3.1. Civic Platform (Platforma Obywatelska, PO) -- 9.1.3.2. Law and Justice (Prawo i Sprawiedliwość, PiS) -- 9.1.3.3. Alliance of the Democratic Left (Sojusz Lewicy Demokratycznej, SLD) -- 9.1.3.4. Polish People's Party (Polske Stronictwo Ludowe, PSL) -- 9.1.3.5. The League of Polish Families (Liga Polskich Rodzin, LPR) -- 9.1.3.6. Self-defense of Polish Republic (Samoobrona Rzeczpospolitej Polskiej, SRP) -- 9.1.3.7. Your Movement (Twoj Ruch, TR) -- 9.1.4 Slovakia: Introduction into party system and national identity -- 9.1.4.1. Direction-Social democracy (Smer-Sociálna demokracia, Smer-SD) -- 9.1.4.2. Christian-Democratic Movement (Krestansko-demokraticke hnuti, KDH) -- 9.1.4.3. Slovak Democratic and Christian Union-Democratic Party (Slovenská demokratická a kresťanská únia-Demokratická strana, SDKÚ-DS) -- 9.1.4.4. Freedom and Solidarity (Sloboda a Spravodlist, SaS) -- 9.1.4.5. Most-Híd (Bridge, Most-Híd) -- 9.1.4.6. Ordinary People (Obyčajní ľudia, OĽaNO) -- 9.1.4.7. Slovak National Party (Slovenská národná strana-SNS) -- 9.1.4.8. People's Party-Movement for a Democratic Slovakia (Ľudová strana-Hnutie za demokratické Slovensko ĽS-HZDS) -- 10. Conclusions -- 10.1 Czech Republic -- 10.2 Slovakia -- 10.3 Poland -- 10.4 Comparison -- 10.5 Effects of participation of political parties in the European political space.11. Appendix A -- 12. Appendix B -- 13. Appendix C -- 14. List of Tables -- 15. List of Abbreviations -- 16. References.The Czech Republic, Poland, and Slovakia share similar experiences in the past, and a swift post-communist integration into the originally West European communities of democratic countries, as their “return to Europe.” Michal Vít explores how these three countries have been influenced by the new all-European environment for their independent national development. He introduces a research framework for the analysis of national identity focusing on parliamentary political parties represented at both the national and European levels. How did these parties cope with possible misfits of their understanding of national identity? How did these tensions interplay with their new transnational European political environment? Vít’s study finds that, after the accession of the Czech Republic, Poland, and Slovakia to the EU, there started a gradual decrease of identification of political parties with the European space. The extent of this estrangement was determined by these parties’ belonging or non-belonging to European political party families. The book provides a better understanding of current political developments in East-Central Europe and their consequences for these countries’ national and European politics.Soviet and post-Soviet politics and society ;Volume 206.ParteienTschechienPolenSlowakeiEuropaPolitikPartiesCzechPolandSlovakiaEuropePolitics21. century21. JahrhundertIdentitätIdentityParteienTschechienPolenSlowakeiEuropaPolitikPartiesCzechPolandSlovakiaEuropePolitics21. century21. JahrhundertIdentitätIdentity324.20947Vit Michalaut1676159Pető AndreaauiUmland AndreasedtMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9911096556903321The EU's impact on identity formation in East-Central Europe between 2004 and 20134042174UNINA06289oam 22007454a 450 991113473150332120250709215309.09782760524187276052418310.1515/9782760524187(CKB)2560000000049477(EBL)3269029(SSID)ssj0000851529(PQKBManifestationID)11499814(PQKBTitleCode)TC0000851529(PQKBWorkID)10848964(PQKB)11128890(CaBNvSL)slc00224650(CaPaEBR)434038(MiAaPQ)EBC3269029(MiAaPQ)EBC4796135(OCoLC)759156785(MdBmJHUP)muse20586(PPN)169015351(DE-B1597)673707(DE-B1597)9782760524187(FR-PaCSA)88801735(FRCYB88801735)88801735(Perlego)2705981(MiAaPQ)EBC4950187(Au-PeEL)EBL4950187(CaONFJC)MIL936318(OCoLC)1027178213(EXLCZ)99256000000004947720100520d2010 uy 0freur|n|---|||||txtccrJeux et simulations éducatifs Études de cas et leçons apprises /sous la direction de Louise Sauve et David Kaufman ; preface d'Alan WrightQuébec, [Ontario] :Presses de l'Université du Québec,2010.©20101 online resource (618 p.)Hors collectionPublié comme partie de Bibliothèque des éditeurs électroniques canadiens.9782760524170 2760524175 Includes bibliographical references.Front Matter -- Préface -- Remerciements -- Contents -- Introduction -- Fondements et Théories -- Les jeux, les simulations et les jeux de simulation pour l’apprentissage -- Les jeux éducatifs efficaces -- Les simulations dans la formation des professionnels de la santé -- Le rôle de la narration dans les jeux et les simulations éducatifs -- La fantaisie favorise-t-elle l’apprentissage dans le cas des jeux numériques ? -- Le sexe et le jeu numérique -- L’éducation à la santé -- Les jeux vidéo et le défi d’engager la génération numérique -- Conception et Prototypage -- Les jeux éducatifs De la théorie à la pratique -- La conception d’un simulateur pour l’enseignement de la prise de décisions éthiques -- La conception d’un jeu socioconstructiviste pour la salle de classe -- Les jeux en ligne multijoueurs -- L’étude approfondie des jeux éducatifs -- La création d’avatars expressifs dotés de traits sociaux pour l’apprentissage -- L’utilisation de la réalité virtuelle en recherche clinique en psychologie -- L’apprentissage À L’aide Des Jeux et Des Simulations -- L’efficacité des jeux et des simulations sur l’apprentissage -- La collaboration en ligne pour un apprentissage par problèmes (CLAP) -- Des jeux pour les enfants ayant des problèmes de santé à long terme -- Les jeux pour consoles portables -- L’effet des jeux violents sur l’apprentissage -- Pouvons-nous apprendre la rétroaction biologique au moyen d’un jeu vidéo ? -- Guide Pratique Pour Le Développement D’Environnements De Conception De Jeux Éducatifs En Ligne -- Introduction au guide -- Les analyses préliminaires pour créer une coquille générique de jeux éducatifs en ligne -- La conception d’une coquille générique de jeux éducatifs -- Quelques règles médiatiques à respecter lors de la production d’une coquille générique de jeux éducatifs -- La validation d’une coquille générique de jeux éducatifs -- L’évaluation formative d’un jeu éducatif créé à l’aide de la coquille générique de jeux éducatifs auprès d’experts et du public cible -- Notices BiographiquesImaginez des enfants diabétiques en train d’apprendre à gérer en toute confiance leur glycémie en disputant une partie en ligne, des élèves du secondaire s’initiant aux principes d’une bonne nutrition en jouant sur leur téléphone cellulaire ou encore des étudiants en médecine faisant l’examen, le diagnostic et le traitement d’un patient virtuel en ligne. Les jeux et les simulations sont aujourd’hui en mesure de rendre l’apprentissage beaucoup plus intéressant et efficace. Quels mécanismes ou conditions doit-on mettre en place pour en favoriser l’utilisation ? Le projet AprentisSAGE-JeS est une initiative pancanadienne et bilingue qui a étudié de quelle façon les nouveaux médias Web et les technologies récentes permettent de développer des jeux et des simulations pouvant favoriser l’apprentissage. À la lecture de ce collectif, vous découvrirez les résultats de leurs fascinantes recherches et apprendrez à devenir un joueur dynamique pendant votre apprentissage. Des fondements et des théories qui orientent les recherches à la conception et au prototypage de jeux et de simulations, vous pourrez en évaluer l’efficacité et apprivoiser le processus de création d’une coquille générique de jeux éducatifs. L’ouvrage deviendra une référence essentielle pour les universitaires, les concepteurs, les enseignants et les étudiants de jeux, de simulations et de jeux de simulation qui poursuivent des objectifs éducatifs et pour qui les résultats sur l’apprentissage sont importants. La diversité et la variété des exemples fourniront des conseils à ceux qui sont engagés en recherche, en conception ou qui utilisent des jeux ou des simulations éducatifs.Educational gamesCanadaCase studiesSimulation games in educationCanadaCase studiesElectronic books. Educational gamesSimulation games in education371.33/7Asgari Mahboubeh, authttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/autKaufman David1945-Sauve LouiseMdBmJHUPMdBmJHUPBOOK9911134731503321UNINA