02784nam 2200697zu 450 991106612680332120250826164451.09783779993308PDF(CKB)40333023700041(EXLCZ)994033302370004120250817|2025uuuu || |engur|||||||||||txtccrHabitus – Digitalität – SchuleEine rekonstruktive Studie zum medialen Habitus von Sonderpädagog:innen1. AuflageWeinheimBeltz Verlagsgruppe20251 Online-Ressource (250 Seiten)Studien zu sozialen Klassen, Milieus und HabitusErscheint auch als Druck-Ausgabe 9783779993292 3-7799-9329-5 Digitale Transformationsprozesse verschärfen bestehende Ungleichheitsverhältnisse im Bildungssystem und betreffen vor allem Schüler:innen an Schulen mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung. Um Ursachen, Formen und Bedingungen dieses Digital-(Disability-)Divide zu untersuchen, wird entlang einer qualitativ-rekonstruktiven Forschungslogik der mediale Habitus von Sonderpädagog:innen analysiert, der grundlegend mit den sozialen Positionen der Akteur:innen sowie mit den Kapitalverhältnissen in diesem sozialen Feld zusammenwirkt und digitale Teilhabeprozesse (mit-)bestimmt.Biographical note: Christin Kupitz, Dr. phil., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität zu Köln. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich Habitusforschung, Bildungssoziologie, digitaler Teilhabe von Menschen mit Behinderungen, inklusiver Medienbildung und -didaktik sowie partizipativer Forschung.BehinderungInklusionSchuleDigitalisierungMedienSonderpädagogikHabitusTeilhabedigitale MedienDiskriminierungsoziale KlasseMilieuDisabilityDigitalitätBarrierefreiheitEnthinderungBehinderungInklusionSchuleDigitalisierungMedienSonderpädagogikHabitusTeilhabedigitale MedienDiskriminierungsoziale KlasseMilieuDisabilityDigitalitätBarrierefreiheitEnthinderungKupitz Christinaut1895514BOOK9911066126803321Habitus – Digitalität – Schule4548425UNINA