04074nam 22004575 450 991048491410332120200711035052.03-658-15462-410.1007/978-3-658-15462-2(CKB)4340000000062090(DE-He213)978-3-658-15462-2(PPN)201470675(EXLCZ)99434000000006209020170503d2017 u| 0gerurnn|008mamaatxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDie Projekt-Methode[electronic resource] Leitfaden zum erfolgreichen Einsatz von Projekten in der innovativen Hochschullehre /von Ulrich Holzbaur, Monika Bühr, Daniela Dorrer, Ariane Kropp, Evamaria Walter-Barthle, Talea Wenzel1st ed. 2017.Wiesbaden :Springer Fachmedien Wiesbaden :Imprint: Springer Gabler,2017.1 online resource (XIX, 223 S. 46 Abb.) 3-658-15461-6 Einsatz projektbasierter Lehre an Hochschulen -- Das studentische Projekt: Ziele, Erfolg und Ergebnis, Stakeholder und Management -- Das Lehrprojekt: Vorbereitung, Kalibrierung, Vergabe, Betreuung, Benotung -- Das Gesamtprojekt und die Methode PPM, Projektportfolio und Lehren durch Projekte -- Umsetzung: Hochschuldidaktik, Kurikulare Verankerung, Übergang Schule-Hochschule -- Reflexion -- Anhang mit Grundlagen Projektmanagement, Methoden, Checklisten, Beispielen (Fallstudien).Das Buch stellt die Grundlagen und die Methodik zusammen, um Projekte an Hochschulen ergebnisorientiert und zielgerichtet einzusetzen. Durch die wachsende Bedeutung von Projekten im Beruf und in der Wissenschaft werden diese als Lehrinhalt immer wichtiger. Für Lehrende an Hochschulen stellt sich damit die Herausforderung, Projekte optimal für die Vermittlung von Kompetenzen und Inhalten einzusetzen und den Aufwand für die Vorbereitung, Betreuung und Bewertung von Projekten in einen akzeptablen Rahmen zu halten. Das Werk vermittelt die erfolgreiche Planung und Vorbereitung von Projekten sowie die Begleitung und Betreuung, Benotung und Ergebnissicherung. Die zahlreichen Hilfsmittel und Beispiele erleichtern die Umsetzung. Die Autoren Prof. Dr. Ulrich Holzbaur lehrt und forscht im Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen an der Hochschule Aalen und ist dort Senatsbeauftragter für Nachhaltige Entwicklung. Monika Bühr, Daniela Dorrer und Ariane Kropp haben als Referentinnen für Nachhaltige Entwicklung und wissenschaftliche Mitarbeiterinnen zahlreiche studentische Projekte initiiert und betreut. Monika Bühr ist Dipl.-Ing (FH) Elektrotechnik und wissenschaftliche Mitarbeiterin im Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen. Daniela Dorrer ist B.A. in Management sozialer Innovationen und NER der HS AA. Ariane Kropp ist B.Sc. in Umwelttechnik und M.A. in Umweltethik. Evamaria Walter-Barthle ist M.A. in Erziehungswissenschaften und Mitarbeiterin im Studiengang Elektrotechnik. Dr. Talea Wenzel ist Dipl.-Physikerin und Mitarbeiterin im GLZ der HSAA. Das Autorenteam hat die Projektmethode im Rahmen des Projekts „Wissenschaft erleben, Praxisrelevanz erfahren und nachhaltig lernen in Projekten“ weiterentwickelt.Project managementProject Managementhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/515020Project management.Project Management.658.404Holzbaur Ulrichauthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut1228260Bühr Monikaauthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/autDorrer Danielaauthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/autKropp Arianeauthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/autWalter-Barthle Evamariaauthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/autWenzel Taleaauthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/autBOOK9910484914103321Die Projekt-Methode2851469UNINA03220nam 22005655 450 991106185530332120260124120425.03-032-13813-210.1007/978-3-032-13813-2(CKB)45019136800041(MiAaPQ)EBC32515736(Au-PeEL)EBL32515736(DE-He213)978-3-032-13813-2(EXLCZ)994501913680004120260124d2026 u| 0engur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierIndexing Systems The Evolution of Knowledge Organisation in Modern Society /by Alberto Cevolini1st ed. 2026.Cham :Springer Nature Switzerland :Imprint: Palgrave Macmillan,2026.1 online resource (236 pages)Literature, Cultural and Media Studies3-032-13812-4 Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: Indexing Systems as an Evolutionary Advance -- Chapter 3: The Organisation of Knowledge -- Chapter 4: The Cybernetic Library -- Chapter 5: The Relevance of Relevance -- Chapter 6: The Memory of Tags -- Chapter 7: De-Indexing -- Chapter 8: Conclusion.This book analyses search engines as indexing systems: structures of social memory, designed to organise information access when knowledge is stored in archives. It views indexing systems as a highly improbable outcome of socio-cultural evolution, and charts the main stages of this social process through the impact of printing on knowledge organisation, the rise of mechanical memory, the practice of tagging, and contemporary strategies of de-indexing. In the process, the book sheds new light on the underexplored sociological question “Where do search engines come from?” Alberto Cevolini is Associate Professor at the University of Modena and Reggio Emilia, Italy. His research focuses on sociological theory and intellectual history, with particular attention to social system theory, the development of note-taking practices, and the invention of filing cabinets in early modern Europe. He is the author of De arte excerpendi. Imparare a dimenticare nella prima modernità (Florence, 2006) and editor of Forgetting Machines. Knowledge Management Evolution in Early Modern Europe (Leiden and Boston, 2016). He also edited the English translation of Thomas Harrison’s Ark of Studies (Turnhout, 2017).Literature, Cultural and Media StudiesCommunicationMethodologyMass mediaMultimedia systemsMedia and Communication MethodsMedia SociologyMultimedia Information SystemsCommunicationMethodology.Mass media.Multimedia systems.Media and Communication Methods.Media Sociology.Multimedia Information Systems.302.201Cevolini Alberto596598MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9911061855303321Indexing Systems4541249UNINA