02139nim 2200457Ka 450 991016507040332120240912110838.51-5247-8153-3(CKB)3710000001065468(VLeBooks)9781524781538(ODN)ODN0002996367(EXLCZ)99371000000106546820170404d2017 uy 0enguruna---|||||spwrdacontentsrdamediacrdamediacrrdacarrierLetters to a young writer Some practical and philosophical advice. /Colum McCannUnabridged edition.New York Random House Audio20171 online resource (3 audio files) digitalUnabridged.From the bestselling author of the National Book Award winner  Let the Great World Spin  comes   a lesson in how to be a writer—and so much more than that. Intriguing and inspirational, this book is a call to look outward rather than inward. McCann asks his readers to constantly push the boundaries of experience, to see empathy and wonder in the stories we craft and hear. A paean to the power of language, both by argument and by example, Letters to a Young Writer is fierce and honest in its testament to the bruises delivered by writing as both a profession and a calling. It charges aspiring writers to learn the rules and even break them. These fifty-two essays are ultimately a profound challenge to a new generation to bring truth and light to a dark world through their art.NonfictionOverDriveEducationOverDriveLanguage ArtsOverDriveWritingOverDriveNonfiction.Education.Language Arts.Writing.EDU029080LAN005000LAN028000bisacshMcCann Colum610047McCann Colum610047McCann Colum610047AUDIO9910165070403321Letters to a young writer4290302UNINA08031oam 2200589 c 450 991104422730332120251202090341.03-7566-1746-79783756617463(MiAaPQ)EBC32412786(Au-PeEL)EBL32412786(CKB)42898459900041(Wochenschau Verlag)9783756617463(EXLCZ)994289845990004120251202d2025 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierGesellschaftliche Kompetenzen: Grundlage für politisches HandelnOrientierung und Wissen für die DemokratieChristine Zeuner1st ed.Frankfurt am MainWochenschau Verlag20251 online resource (538 pages)Politik und Bildung3-7344-1746-5 Vorrede 1 Einleitung: Gesellschaftliche Kompetenzen – ein Überblick 1.1 Ziel der Aneignung gesellschaftlicher Kompetenzen 1.2 Funktion gesellschaftlicher Kompetenzen in der politischen Bildung 1.3 Ursprung und Entwicklung der gesellschaftlichen Kompetenzen 1.3.1 Der Zusammenhang der einzelnen Kompetenzen 1.3.2 Zeitgenössische Kritik 1.4 Didaktische Grundlagen und Aufbau des Bandes 1.4.1 Soziologische Phantasie und exemplarisches Lernen (Oskar Negt) 1.4.2 Didaktische Analyse (Wolfgang Klafki) 1.4.3 Pädagogik der Unterdrückten (Paulo Freire) 1.5 Verwendung und Aufbau des Bandes 2 Gesellschaftliche Kompetenzen im Kontext der Debatten über Schlüsselqualifikationen und politische Bildung 2.1 Schlüsselqualifikationen und Kompetenzen: zwei Seiten einer Medaille? 2.1.1 Genese der Debatte über „Schlüsselqualifikationen“ 2.1.2 Genese der Debatte über „Kompetenzen“ 2.1.3 Schlüsselqualifikationen und Schlüsselkompetenzen im Diskurs der Europäischen Union 2.2 Gesellschaftliche Kompetenzen im Kontext der politischen Bildung 2.2.1 Kritische Theorie als Gesellschaftstheorie: eine Skizze 2.2.2 Kritische Erziehungswissenschaft 2.2.3 Politische Erwachsenenbildung und Kritische Theorie 2.3 Negts Gesellschaftliche Kompetenzen: Theoretische Verortung 2.3.1 Oskar Negt: Eine biographische Skizze 2.3.2 Oskar Negts pädagogisches und bildungswissenschaftliches Denken 2.3.3 Oskar Negts Perspektiven auf die politische Bildung: „Gegen Entmündigung und eine politische Analphabetisierung der Bürger“ 2.4 Demokratie als Lebensform und Verantwortung: Negts zeitlose Forderung nach mehr als Staatsbürger:innenkunde 3 Gesellschaftliche Kompetenzen: Sehen und Urteilen 3.1 Identitätskompetenz 3.1.1 Herkunft und Bedeutung: Identität und Identitätskompetenz 3.1.2 Identitätskompetenz – Sehen 3.1.3 Identitätskompetenz – Urteilen 3.1.4 Identitätskompetenz im Verhältnis zu den anderen gesellschaftlichen Kompetenzen 3.2 Historische Kompetenz 3.2.1 Herkunft und Bedeutung: Geschichte und historische Kompetenz 3.2.2 Historische Kompetenz – Sehen 3.2.3 Historische Kompetenz: Urteilen 3.2.4 Zukunftsfähigkeit von Demokratie und Menschenrechten 3.3 Gerechtigkeitskompetenz 3.3.1 Herkunft und Bedeutung: Gerechtigkeit und Gerechtigkeitskompetenz 3.3.2 Gerechtigkeitskompetenz: Sehen 3.3.3 Gerechtigkeitskompetenz: Urteilen 3.3.4 Die Menschenrechte als universales Prinzip zur Herstellung von Gerechtigkeit 3.3.5 Individuelle Gerechtigkeitskonzeptionen 3.3.6 Gerechtigkeitskompetenz als Scharnier zwischen den gesellschaftlichen Kompetenzen 3.4 Technologische Kompetenz 3.4.1 Herkunft und Bedeutung: Technologie, Technik und technologische Kompetenz 3.4.2 Technologische Kompetenz – Sehen 3.4.3 Technologische Kompetenz – Urteilen 3.4.4 Das digitale Manifest: Hauptargumente im Sinne der Technikfolgenabschätzung 3.4.5 Technologische Kompetenz im Verhältnis zu den übrigen gesellschaftlichen Kompetenzen 3.5 Ökonomische Kompetenz 3.5.1 Herkunft und Bedeutung: Ökonomie und ökonomische Kompetenz 3.5.2 Ökonomische Kompetenz – Sehen 3.5.3 Urteilen: Kapitalistische Wirtschaftskonzepte 3.5.4 Kapitalismus- und Globalisierungskritik – alternative Wirtschaftsformen 3.5.5 Ausblick: aktuelle Positionen zum Kapitalismus und zur Globalisierung 3.6 Ökologische Kompetenz 3.6.1 Herkunft und Bedeutung: Ökologie, Nachhaltigkeit und ökologische Kompetenz 3.6.2 Ökologische Kompetenz – Sehen 3.6.3 Ökologische Kompetenz – Urteilen 3.6.4 Ökologische Kompetenz als gesellschaftspolitisches Thema: Perspektiven verschiedener Akteure 3.6.5 Der Zusammenhang zwischen der ökologischen Kompetenz und den übrigen gesellschaftlichen Kompetenzen 4 Gesellschaftliche Kompetenzen: Handeln 4.1 Politisches Handeln und Partizipation 4.2 Strukturelle und organisatorische Rahmenbedingungen politischen Handelns 4.2.1 Formen politischen Handelns 4.2.2 Aspekte politischen Handelns 4.2.3 Ebenen politischen Handelns (politics) 4.3 Gesellschaftliche Kompetenzen und politische Handlungsperspektiven 4.3.1 Identitätskompetenz 4.3.2 Historische Kompetenz 4.3.3 Gerechtigkeitskompetenz 4.3.4 Technologische Kompetenz 4.3.5 Ökonomische Kompetenz 4.3.6 Ökologische Kompetenz – Handeln 4.4 Gesellschaftliche Kompetenzen und politisches Handeln im Rahmen der gesellschaftlichen Bedeutung von Arbeit: Das Herstellen von Zusammenhängen 5 Gesellschaftliche Kompetenzen: Glossar 6 Hinweise zur Verwendung dieses Bandes 6.1 Aneignung der gesellschaftlichen Kompetenzen: Hinweise für das Selbststudium 6.1.1 Was ist Lernen? 6.1.2 Warum lernen wir? 6.1.3 Was lernen wir? 6.1.4 Wie lernen wir? 6.1.5 Durch Lesen zum Wissen 6.1.6 Gestaltung offener/selbstgesteuerter Lernprozesse 6.1.7 Welche Probleme können beim Lernen auftauchen? 6.2 Vermittlung der gesellschaftlichen Kompetenzen: Hinweise für die Gestaltung von Kursen 6.2.1 Vorbereitung 6.2.2 Planung eines Seminars/einer Veranstaltung 6.2.3 Methodische Umsetzung 6.3 Gesellschaftlichen Kompetenzen: Lerntheoretische Überlegungen 6.3.1 Subjektwissenschaftliche Lerntheorie 6.3.2 Transformative Lerntheorie 6.4 Die Bedeutung der Lerntheorien für das Konzept der gesellschaftlichen Kompetenzen 7 Relevante Internetadressen LiteraturDie Autorin gibt einen umfassenden Überblick über die im Anschluss an Oskar Negt entwickelten, zeitlos bedeutsamen gesellschaftlichen Kompetenzen: Identitäts- und Gerechtigkeitskompetenz, historische, technologische, ökonomische sowie ökologische Kompetenz. Diese bilden das Fundament für politische Bildung, die Lernenden Orientierung und politisches Handlungswissen vermittelt – praxisnah, ganzheitlich und demokratiefördernd. Negts Denken wird hier für eine neue Generation zugänglich gemacht. Das Buch richtet sich besonders an pädagogisch Aktive, Betriebsräte und Bildungsverantwortliche, die gesellschaftliche Fragen aus der Lebenswelt heraus denken und bearbeiten wollen. Im Sinne der Kritischen Theorie hinterfragen Lernende die bestehende Gesellschaft und ihre Rolle darin. Ausgehend von eigenen Alltagserfahrungen entwickeln sie durch schöpferisches Denken realistische Utopien für eine humanere und gerechtere Gesellschaft – und gestalten sie politisch mit. Ein Buch, das Oskar Negts Denken für die praktische Bildungsarbeit übersetzt – aktuell, anwendbar und anschlussfähig.Oskar NegtAufklärungKritische TheoriePolitische BildungErwachsenenbildungLebenslanges LernenPartizipationGerechtigkeitOskar NegtAufklärungKritische TheoriePolitische BildungErwachsenenbildungLebenslanges LernenPartizipationGerechtigkeitZeuner Christineaut1860414MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9911044227303321Gesellschaftliche Kompetenzen: Grundlage für politisches Handeln4465357UNINA