03958nam 22005893 450 991102605930332120210901203604.097831703952513170395254(CKB)4100000011951033(MiAaPQ)EBC6633141(Au-PeEL)EBL6633141(OCoLC)125522586660afb76b-e4e4-4ae2-a5ed-188db0dd2d03(W. Kohlhammer GmbH)9783170395251(EXLCZ)99410000001195103320210901d2021 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierInklusion und Qualifikation1. AuflageStuttgart :Kohlhammer Verlag,2021.©2021.1 online resource (204 pages)PublicationDate: 202105269783170395244 3170395246 Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Vorwort der Reihenherausgeber -- Grußwort Leben - Lernen - Lieben -- Inhaltsverzeichnis -- Einleitung -- I Inklusion und Qualifikation in Kindertageseinrichtungen und Schulen -- 1 Qualifikation für inklusive Kindertageseinrichtungen - Umgang mit Ambiguitäten in einer pluralen Welt -- 2 Qualifikation für inklusive Schulen -- 3 Qualifikation für inklusiven Unterricht -- II Inklusion und Qualifikation für Förderdiagnostik, -planung und Beratung -- 4 Qualifizierung für Förderdiagnostik -- 5 Qualifikation für Förderplanung -- 6 Qualifikation für Beratung in der schulischen Inklusion -- III Inklusion und Qualifikation an der Hochschule -- 7 Qualifikation für Inklusionsforschung -- 8 Qualifikation für inklusive Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Wissen zu Bildungsarmut und Schülerinnen- und Schülerhabitus -- 9 Qualifikation für inklusive Regionen -- 10 Qualifikation von Lehrerinnen und Lehrern für die Digitalisierung im inklusiven Unterricht -- 11 Kurzporträts der Forschungsprojekte des Lehrstuhls zum Schwerpunkt »Inklusion &amp -- Qualifikation« -- Ausgewählte Publikationen von Prof. Dr. Ulrich Heimlich -- Abkürzungsverzeichnis -- Autorinnen und Autoren.Biographical note: Dr. Kathrin Wilfert (AoRin) und Dr. Tatjana Eckerlein (AD) arbeiten am Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität in München.Long description: Inklusion im pädagogischen Sinne hat zum Ziel, sowohl in Schule als auch Gesellschaft Bedingungen zu schaffen, die zur Unterstützung der selbstbestimmten sozialen Teilhabe aller Menschen in allen gesellschaftlichen Bereichen beitragen und Tendenzen zum Ausschluss bestimmter Gruppen aus der Gesellschaft aktiv entgegentreten (Heimlich). Diese umfassende Aufgabe eröffnet eine Vielzahl neuer Chancen und stellt zugleich pädagogische Fachkräfte vor Herausforderungen. Um diese bestmöglich zu meistern und den Prozess der Inklusion in Kitas, Schulen und Universitäten voranzutreiben, ist eine umfassende Qualifikation der pädagogischen Fachkräfte unentbehrlich. Das Buch arbeitet die Konturen einer solchen Qualifikation angesichts vielfältiger Entwicklungsprozesse in der Praxis inklusiver pädagogischer Angebote im Kontext des Lehramtsstudiums sowie der sonder- und frühpädagogischen Ausbildung heraus.InklusionLehrerbildungQualifikationInklusionLehrerbildungQualifikationWilfert Kathrin1847675Eckerlein Tatjana1847676Fischer Erhard983188Heimlich Ulrich1847677Kahlert Joachim1847678Lelgemann Reinhard1847679MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9911026059303321Inklusion und Qualifikation4433595UNINA