03712oam 2200577 c 450 991101595850332120260102090118.0978375661593337566159369783756615933(MiAaPQ)EBC7305135(Au-PeEL)EBL7305135(OCoLC)1409029837(CKB)28809481100041(Perlego)4302306(Wochenschau Verlag)9783756615933(EXLCZ)992880948110004120260102d2023 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLehrkräfte im Sachunterricht zwischen Anspruch und WirklichkeitUnterschätzte Potentiale Politischer Bildung in der GrundschuleGesine Bade1st ed.Frankfurt am MainWochenschau Verlag20231 online resource (0 pages)Wochenschau WissenschaftPrint version: Bade, Gesine Lehrkräfte im Sachunterricht zwischen Anspruch und Wirklichkeit Berlin : Wochenschau Verlag,c2023 9783734415937 1. Einleitung 1.1 Erkenntnisinteresse 1.2 Begriffe und Konzepte zur Politischen Bildung der Grundschule 1.3 Forschungsstand und Desiderate 2. Theoretische Grundlagen 2.1 Warum Politische Bildung in der Grundschule? Begründungslinien 2.2 Die Marginalisierung Politischer Bildung im Sachunterricht 2.3 Lehrkräfte als Einflussfaktor 3. Methodische Entscheidungen 3.1 Erkenntnisinteresse und Forschungsfrage 3.2 Grundlegende methodische Entscheidungen 3.3 Erhebungsmethode und Durchführung 3.4 Sampling und Feldzugang 3.5 Datenverarbeitung 3.6 Datenauswertung 3.7 Darstellung der Ergebnisse und die Rolle der Forscherin 4. Darstellung und Auswertung der Ergebnisse 4.1 Vorstellungen zur Politischen Bildung 4.2 Erfahrungen mit Politischer Bildung 4.3 Aussagen über das Vorwissen, die Fähigkeiten und Interessen von Grundschulkindern in Bezug auf Politische Bildung 4.4 Belastungsfaktoren – Umstände, die Politische Bildung erschweren oder verhindern 4.5 Politische Bildung stärken 5. Diskussion und Fazit 5.1 Ergebnisse zusammengefasst 5.2 Anschluss an die Erkenntnisse von Kuhn und Hilligen 5.3 Implikationen für die Zukunft Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Dank Übersicht der Sachunterrichtsprofessuren -56 Professor*innen Analyse der Themenverteilung in den Beiträgen der ReiheKinder haben ein Recht auf Politische Bildung. Doch häufig werden ihnen politische Themen nicht zugetraut und das Politische ihrer Lebenswelt negiert. Die Berichte der Lehrer*innen in diesem Band geben Einblicke in die vielfältigen Interessen und Fragen von Kindern zu aktuellen und vergangenen Krisen und Konflikten. Die kindlichen Fähigkeiten und wichtigen Potentiale Politischer Bildung werden dabei jedoch weitgehend unterschätzt. Die Gründe dafür sind vielschichtig, wie eine hohe Arbeitsbelastung, Defizite in der sozialwissenschaftlichen Lehramtsausbildung oder fehlende Angebote der Fachdidaktik.Wochenschau Wissenschaft.PolitikPolitikunterrichtPolitische BildungGrundschuleLehrkräftePolitikPolitikunterrichtPolitische BildungGrundschuleLehrkräfte320.07Bade Gesineaut1836142MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9911015958503321Lehrkräfte im Sachunterricht zwischen Anspruch und Wirklichkeit4413890UNINA