04696oam 2201045 c 450 991101057970332120260102090118.03-7815-6178-X9783781561786(CKB)39325012500041(Verlag Julius Klinkhardt)9783781561786(EXLCZ)993932501250004120260102d2025 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2025 Heft 7In bewegten Zeiten handeln – Der Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung im Kontext aktueller bildungspolitischer und gesellschaftlicher KrisenLars Dietrich, Stephan Gingelmaier, Susanne Jurkowski, Janet Langer, Pierre-Carl Link, Sascha Hein, Isabell Schuster1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20251 online resource (296 p.)ESE – Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen73-7815-2717-4 In bewegten Zeiten handeln – Der FSP ESE im Kontext aktueller Krisen Im Kontext der allgegenwärtigen globalen und lokalen Krisen und Herausforderungen muss qualitativ hochwertiger und inklusiver Bildung eine hohe Priorität eingeräumt werden. Um der zunehmenden Vielfalt der Schüler:innen bei gleichzeitigem Mangel an Ressourcen und unterstützenden Strukturen effektiv zu begegnen, werden differenzierte und flexible Ansätze und Strukturen für Bildung und Erziehung benötigt. Für viele Wissenschaftler:innen und pädagogische Fachkräfte trägt Bildung gerade in sozialen Krisenzeiten großes Potenzial für Veränderungen. Es gehört zum Selbstverständnis der Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, den Status Quo herauszufordern, denn die Bewältigung bildungspolitischer Krisen erfordert neue Ansätze, Denkweisen und das geschickte Bündeln von Innovationen. Eine gerechtere und inklusivere Bildung braucht ein starkes wissenschaftliches Fundament als Grundlage politischer Forderungen. Das vorliegende Heft will dazu einen Beitrag leisten.SchulbesuchSchulbesuchsproblemeKriseKinder- und JugendpsychiatrieFörderschuleVerhaltensproblemePräventionsprogrammaggressives VerhaltenVerhaltensbeurteilungInterventionPsychosoziale ProblemeSchulisches WohlbefindenInterdisziplinaritätInklusionSonderschulungSelbstreflexionwertorientierte PädagogikMachtverhältnisseSprachbildungMehrsprachigkeitDisziplinübergreifende ForschungEmotionale KompetenzBeziehungsfähigkeitJugendhilfeIntensivpädagogikmultiprofessionelle KooperationSchulbesuchSchulbesuchsproblemeKriseKinder- und JugendpsychiatrieFörderschuleVerhaltensproblemePräventionsprogrammaggressives VerhaltenVerhaltensbeurteilungInterventionPsychosoziale ProblemeSchulisches WohlbefindenInterdisziplinaritätInklusionSonderschulungSelbstreflexionwertorientierte PädagogikMachtverhältnisseSprachbildungMehrsprachigkeitDisziplinübergreifende ForschungEmotionale Kompetenz,BeziehungsfähigkeitJugendhilfeIntensivpädagogikmultiprofessionelle KooperationDietrich LarsedtGingelmaier StephanedtJurkowski SusanneedtLanger JanetedtLink Pierre-CarledtHein SaschaedtSchuster IsabelledtVerlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9911010579703321ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2025 Heft 74398103UNINA