04092nam 22005053 450 991100894980332120250704110106.097895878749769587874978(CKB)26748729600041(MiAaPQ)EBC30552260(Au-PeEL)EBL30552260(OCoLC)1381712116(Exl-AI)30552260(NyNyDIG)DIGUDISTRIT0095(EXLCZ)992674872960004120230528d2021 uy 0spaurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLas Pedagogías de la Comunidad a Través de Investigaciones Locales en el Contexto Urbano de Bogotá1st ed.Bogota :Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas,2021.©2021.1 online resource (205 pages)Didácticas Series9789587871357 Intro -- PORTADILLA -- PORTADA -- AGRADECIMIENTOS -- CRÉDITOS -- CONTENIDO -- PRESENTACIÓN -- INTRODUCCIÓN -- PARTE 1. MAESTROS APRENDIENDO SOBRE LA COMUNIDAD -- Capítulo 1 - Leer la comunidad críticamente en la era digital: una mirada desde las multiliteracidades -- Capítulo 2 - Las literacidades de los estudiantes de inglés desde indagaciones locales en una experiencia multimodal -- Capítulo 3 - La indagación sobre el refrigerio escolar para construir convivencia en la clase de inglés -- Capítulo 4 - Hacia una educación comunitaria en el aula de inglés con niños en condición vulnerable -- PARTE 2. LOS FORMADORES QUE APRENDEN DE LOS MAESTROS Y SUS COMUNIDADES -- Capítulo 5 - Las realidades sociales y culturales de los barrios de la localidad de San Cristóbal: una opción para indagar a través del Simonu en el Colegio El Rodeo -- Capítulo 6 - Estudio de las fuentes de contaminación en el entorno escolar que afectan el medio ambiente en el Colegio Codema: acciones de los estudiantes para la comunidad -- Capítulo 7 - Una mirada al entorno y las manifestaciones estético-políticas de los jóvenes en la comunidad alfonsina -- PARTE 3. REFLEXIONES SOBRE PEDAGOGÍAS SITUADAS Y LITERACIDADES CRÍTICAS QUE RESIGNIFICAN LA FORMACIÓN DOCENTE -- Capítulo 8 - Discusión de los resultados -- Capítulo 9 - Repensar la formación docente desde el caso de los niños embera en Bogotá -- CONCLUSIONES -- EPÍLOGO -- NOTAS AL PIE -- AUTORES -- CONTRACUBIERTA.This book explores the concept of situated pedagogies and critical literacies in urban community contexts, specifically in Bogotá, Colombia. It examines how educators, students, and communities interact to redefine local literacies and integrate them into teaching practices. Using a sociocultural framework, the authors present case studies and research findings that highlight innovative educational approaches grounded in community realities. The book provides insights into the collaborative efforts of public school teachers, students, and researchers to address social, cultural, and environmental issues through inclusive and critical pedagogies. It aims to empower educators to incorporate local knowledge and cultural practices into their teaching, fostering a deeper connection between classroom learning and community life. Intended for educators, researchers, and policymakers, the book offers practical strategies and theoretical reflections for advancing teacher education and professional development.Generated by AI.Didácticas SeriesCritical pedagogyGenerated by AICommunity and schoolGenerated by AICritical pedagogyCommunity and schoolClavijo Olarte Amparo1826666Ramírez Galindo Luz Maribel1826667MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9911008949803321Las Pedagogías de la Comunidad a Través de Investigaciones Locales en el Contexto Urbano de Bogotá4394682UNINA