01764nam0 2200397 i 450 VAN0010431920240806100725.753N978-4-431-55215-420151218d2014 |0itac50 baengJP|||| |||||Real and complex submanifoldsDaejeon, Korea, august 2014Young Jin Suh ... [et al.] editorsTokyoSpringer2014XII, 526 p.ill.24 cm001VAN001025742001 Springer proceedings in mathematics & statistics210 Berlin [etc.]Springer2012-106VAN00241424Real and complex submanifolds141003253C25Special Riemannian manifolds (Einstein, Sasakian, etc.) [MSC 2020]VANC021517MF53C40Global submanifolds [MSC 2020]VANC024133MFComplex SubmanifoldsKW:KGeometryKW:KHermitian Symmetric SpaceKW:KHypersurfacesKW:KReal SubmanifoldsKW:KTokyoVANL000048SuhYoung JinVANV081360Satellite Conference on Real and Complex Submanifolds 2014Daejeon, Korea VANV081361Springer <editore>VANV108073650ITSOL20240906RICAhttp://dx.doi.org/10.1007/978-4-431-55215-4E-book – Accesso al full-text attraverso riconoscimento IP di Ateneo, proxy e/o ShibbolethBIBLIOTECA CENTRO DI SERVIZIO SBAVAN15NVAN00104319BIBLIOTECA CENTRO DI SERVIZIO SBA15CONS SBA EBOOK 4369 15EB 4369 20191106 Real and complex submanifolds1410032UNICAMPANIA02405oam 2200541 c 450 991100848300332120260202090927.03-7815-6177-19783781561779(CKB)39283749500041(Verlag Julius Klinkhardt)9783781561779(EXLCZ)993928374950004120260202d2025 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDekoloniales Denken in der Lehrer:innenbildungNeue Perspektiven und Herausforderungen für die ProfessionalisierungInes Maria Breinbauer, Sabine Krause1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20251 online resource (261 p.)3-7815-2716-6 Wie können Lehrer:innenbildung und Bildung gerechter gestaltet werden? Dieses Buch macht auf die Kontinuität kolonialen Denkens in Lehrer:innenbildung und Unterricht aufmerksam und nimmt gegenüber Machtstrukturen, epistemischen Hegemonien und kulturellen Legitimationen post- oder dekoloniale Perspektiven ein. Beiträge aus Sprachbildung, Philosophie-, Geschichts- und Geographiedidaktik und anderen Disziplinen bieten vielfältige Ansätze, um Agency und Perspektivenvielfalt in der Lehrer:innenbildung zu stärken. Der Band zeigt, wie eine Transformation der Professionalisierung gelingen kann, die Diversität anerkennt und hegemoniale Strukturen aufbricht – notwendig um Professionalisierung neu zu denkenLehrerbildungpostkoloniale Bildungepistemischer KolonialismusDekolonisationSubjekt und SubjektivierungLehrer*innenbildungNormalitätDekonstruktionLehrerbildungpostkoloniale Bildungepistemischer KolonialismusDekolonisationSubjekt und SubjektivierungLehrer*innenbildungNormalitätDekonstruktionBreinbauer Ines MariaedtKrause SabineedtVerlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9911008483003321Dekoloniales Denken in der Lehrer:innenbildung4393871UNINA