00908cam0 22002531 450 SOBE0007177620220523151138.020220523d1887 |||||ita|0103 baitaITStudi criticiGiulio MontiFirenzeH. F. Münster1887295 p.19 cmStudi criticiSOBA000240222843526Monti, GiulioSOBA00024021070200815ITUNISOB20220523RICAUNISOBUNISOBSaggi|C175833SOBE00071776M 102 Monografia moderna SBNMFondo|LeopardianoSaggi|C000034CON17583320220422FondoLeopardianodonoNmenleUNISOBUNISOB20220523151053.020220523151138.0menlePer le modalità di consultazione vedi homepage della Biblioteca link FondiStudi critici2843526UNISOB03768oam 2200469 c 450 991100368390332120251102090541.0978376397758137639775899783763977581(CKB)37024113500041(MiAaPQ)EBC31861666(Au-PeEL)EBL31861666(OCoLC)1482263124(Schneider bei wbv)9783763977581(EXLCZ)993702411350004120251102d2024 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierWertschätzung sprachlicher Variation Eine Untersuchung zur Veränderbarkeit von Spracheinstellungen im Deutschunterricht /Eugen Unterberger1st ed.BielefeldSchneider bei wbv20241 online resource (267 pages)Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterrichtwbv Publikation9783763977574 3763977570 1 Veränderung von Spracheinstellungen im Zuge des Deutschunterrichts - warum die Mühe? 2 Regionale und soziale Sprachvariation im Untersuchungsraum 3 Dimensionen von Spracheinstellungen 4 Erkenntnisse aus der Spracheinstellungsforschung 5 Spracheinstellungen und Sprachvariation im schulischen Kontext 6 Veränderung von Spracheinstellungen 7 Materialien zur Bewusstmachung und Reflexion von Spracheinstellungen 8 Erhebungsinstrumente und Auswertungsmethoden 9 Welche Spracheinstellungen bringen die Proband:innen mit? 10 Diskussion der erhobenen Spracheinstellungen 11 Lassen sich die Spracheinstellungen verändern? 12 Diskussion der Spracheinstellungsveränderung 13 Beantwortung der Hypothesen und Ausblick 14 Schluss LiteraturverzeichnisDie Publikation untersucht die Spracheinstellungen gegenüber Dialekt- und Standardsprechenden im österreichischen Schulkontext. Ausgangspunkt der Untersuchung ist die ausgeprägte Dialektlandschaft im bairischsprachigen Teil Österreichs. Dort spricht der Großteil der Bevölkerung im Alltag einen Dialekt oder eine Umgangssprache. Die Einstellung zu den verschiedenen Sprachvarietäten ist jedoch ambivalent - auch unter Lehrkräften. Im Rahmen des Projekts „Sprachliche Vielfalt verstehen, wertschätzen und ausbauen" wurden Materialien für den Deutschunterricht entwickelt und deren Wirkung in sechs Partnerschulen getestet. Eine Untersuchung der Spracheinstellungen zeigte etwa geschlechtsspezifische sowie regionale Unterschiede in der Wahrnehmung von Dialekt- und Standardsprechenden. Die Intervention führte zu einer signifikanten Verbesserung der Kompetenzeinschätzungen von Dialektsprechenden. Ziel der Publikation ist es, Sprachvariation als wesentlichen Gegenstand des Deutschunterrichts zu betrachten und Möglichkeiten der bewussten Bearbeitung aufzuzeigen.Soziolinguistik; Spracheinstellungen; bairische Dialekte; Einstellungsveränderung im Erstsprachunterricht; Sprachunterricht; Critical-Awareness-Approach; Linguistik; Sprachvariation; Dialekt; Sprachforschung; Bildungshintergrund; Studienergebnisse; Erstsprache; Identität; SprachdidaktikSoziolinguistik; Spracheinstellungen; bairische Dialekte; Einstellungsveränderung im Erstsprachunterricht; Sprachunterricht; Critical-Awareness-Approach; Linguistik; Sprachvariation; Dialekt; Sprachforschung; Bildungshintergrund; Studienergebnisse; Erstsprache; Identität; SprachdidaktikUnterberger Eugenaut1821032MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9911003683903321Wertschätzung Sprachlicher Variation4384342UNINA