05395oam 2200961 c 450 991100368310332120251102090541.0978376396252537639625229783763962525(CKB)4100000011868797(MiAaPQ)EBC6531048(Au-PeEL)EBL6531048(OCoLC)1244629063(wbv Publikation)9783763962525(MiAaPQ)EBC7387461(Au-PeEL)EBL7387461(OCoLC)1244535967(EXLCZ)99410000001186879720251102d2021 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierBerufliche Bildung in Werkstätten für Menschen mit Behinderung Evaluation der harmonisierten Bildungsrahmenpläne /Hans-Walter Kranert, Roland Stein, Anna Riedl, Hans-Walter Kranert, Roland Stein1st ed.Bielefeldwbv Publikation20211 online resource (457 pages)Teilhabe an Beruf und Arbeit - Interdisziplinäre Forschungsbeiträge zu Benachteiligungen und Behinderungen29783763962518 3763962514 Vorwort 1 Einleitung 2 Bildungsrahmenpläne in Werkstätten 2.1 Werkstätten als Organisation 2.2 Berufliche Bildung und Bildungsrahmenpläne 3 Das Projekt "Evaluation harmonisierter Bildungsrahmenpläne" 3.1 Projektziele 3.2 Projektumsetzung 4 Evaluationsdesign 4.1 Form der Evaluation 4.2 Forschungsfragen 4.3 Gesamtstruktur des Untersuchungsdesigns 4.4 Methode und Vorgehen der wissenschaftlichen Begleitung 4.5 Ein Rahmenmodell zur Analyse beruflicher Bildungsgänge in Werkstätten 5 Forschungsstand und Evaluationsergebnisse 5.1 Berufliche Bildung 5.2 Zielgruppe - Individualisierung und Binnendifferenzierung 5.3 Bildungsrahmenpläne und Berufliche Bildung 5.4 Bildungsrahmenpläne -strukturelle und prozessorientierte Rahmenbedingungen 5.5 Bildungs- und Entwicklungsverläufe 6 Diskussion und Empfehlungen 6.1 Zentrale Erkenntnisse 6.2 Empfehlungen für die Bildungspraxis 6.3 Empfehlungen für die Bildungsforschung 7 Fazit 8 Anhang 8.1 Forschungsmethodischer Anhang 8.2 Weitere Anhänge 9 Abkürzungsverzeichnis 10 Abbildungsverzeichnis 11 Tabellenverzeichnis 12 LiteraturverzeichnisIn der bundesweiten Studie wurden erstmals Daten zum Angebot beruflicher Bildung in Werkstätten für Menschen mit Behinderungen erhoben und analysiert. Im Fokus stehen die harmonisierten Bildungsrahmenpläne (hBRP) zur beruflichen Bildung behinderter Menschen, die auf dem Fachkonzept der Bundesagentur für Arbeit aus dem Jahr 2010 basieren. Untersucht werden vier Aspekte: das Verständnis von beruflicher Bildung in den Werkstätten, die Zielgruppe hinsichtlich Alter, Behinderungsform, Schul- und Berufsabschlüssen, die Rahmenbedingungen zum individuellen Lernen in den Werkstätten sowie die Identifikation von Bildungsverläufen und -ergebnissen. Evaluation und Analyse der Daten aus 20 Werkstätten ermöglichen es, den beruflich orientierten Bildungsprozess von Menschen mit Behinderungen umfassend zu betrachten, Implementierungschancen zu analysieren und Zukunftsperspektiven einzuschätzen. Der Band enthält die Ergebnisse des Forschungsprojektes "Evaluation harmonisierter Bildungsrahmenpläne in der Beruflichen Bildung von Werkstätten für behinderte Menschen" (EVABI).Teilhabe an Beruf und Arbeit - Interdisziplinäre Forschungsbeiträge zu Benachteiligungen und BehinderungenLebenslanges LernenIntegrationBildungspraxisBerufsbildungsforschungberufliche Bildungsprozesseberufliche IntegrationCurriculumBerufsbildungspraxisBerufliche BildungBildungsgangQualifizierungsangeboteQualifizierungsangebotTeilhabeWerkstatt für BehinderteWerkstatt für behinderte MenschenWerkstatt für Menschen mit BehinderungHarmonisierte BildungsrahmenpläneBildungsgangmodellLebenslanges LernenIntegrationBildungspraxisBerufsbildungsforschungberufliche Bildungsprozesseberufliche IntegrationCurriculumBerufsbildungspraxisBerufliche BildungBildungsgangQualifizierungsangeboteQualifizierungsangebotTeilhabeWerkstatt für BehinderteWerkstatt für behinderte MenschenWerkstatt für Menschen mit BehinderungHarmonisierte BildungsrahmenpläneBildungsgangmodellKranert Hans-Walteraut1276501Stein RolandautRiedl AnnaautKranert Hans-WalteredtStein RolandedtMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9911003683103321Berufliche Bildung in Werkstätten für Menschen mit Behinderung4384338UNINA