05683oam 2200493 c 450 991100258380332120260102090118.03-7639-7171-89783763971718(CKB)5670000000363983(NjHacI)995670000000363983(wbv Publikation)9783763971718(EXLCZ)99567000000036398320260102d2022 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDuales Studium: Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe /Sigrun Nickel, Iris Pfeiffer, Andreas Fischer, Marc Hüsch, Barbara Kiepenheuer-Drechsler, Nadja Lauterbach, Nicolas Reum, Anna-Lena Thiele, Saskia Ulrich1st ed.Bielefeldwbv Publikation20221 online resource (353 pages)3-947793-62-6 Frontmatter -- Cover -- Impressum -- Inhalt -- 1 Einführung -- 2 Methodisches Vorgehen -- 2.1 Überblick über das Untersuchungsdesign -- 2.2 Detailinformationen zu den Primärerhebungen -- 2.2.1 Befragung von Verantwortlichen dualer Studiengänge -- 2.2.2 Befragung von dual Studierenden -- 2.2.3 Befragung von kooperierenden Unternehmen -- 2.2.4 Expert*inneninterviews -- 2.3 Detailinformationen zu den Sekundäranalysen -- 2.3.1 Auswertung von Daten des Statistischen Bundesamtes -- 2.3.2 Auswertung von Daten der Datenbank "AusbildungPlus" -- 2.3.3 Auswertung von Daten des HRK Hochschulkompass 2.3.4 Anmerkungen zur Qualität der Sekundärdaten -- 3 Analyse rechtlicher Rahmenbedingungen -- 3.1 Ausgangslage und Vorgehen -- 3.2 Gesetzliche Verankerung und Zulassungsvoraussetzungen -- 3.2.1 Überblick über die Regelungen in den Bundesländern -- 3.2.2 Detailanalysen -- 3.3 Verzahnung der Lernorte -- 3.3.1 Überblick über die Regelungen in den Bundesländern -- 3.3.2 Detailanalysen -- 3.4 Organisations- und Gremienstrukturen -- 3.4.1 Überblick über die Regelungen in den Bundesländern -- 3.4.2 Detailanalysen -- 3.5 Anforderungen an das Lehrpersonal 3.5.1 Überblick über die Regelungen in den Bundesländern -- 3.5.2 Detailanalysen -- 3.6 Berufsschulpflicht -- 3.6.1 Überblick über die Regelungen in den Bundesländern -- 3.6.2 Detailanalysen -- 3.7 Qualitätssicherung und Akkreditierung -- 3.7.1 Überblick zur Situation in Deutschland insgesamt -- 3.7.2 Detailanalysen zu den Regelungen in den Bundesländern -- 3.8 Zusammenfassung zentraler Ergebnisse -- 3.8.1 Eher geringe Regelungsdichte in den Landeshochschulgesetzen -- 3.8.2 Relativ detaillierte Vorgaben in Berufsakademiegesetzen 3.8.3 Beschäftigungsverträge als Zugangsvoraussetzung nicht flächendeckendvorgeschrieben -- 3.8.4 Verzahnung der Lernorte in den meisten Regelwerken verankert -- 3.8.5 Kaum Vorgaben zur Beteiligung der Praxispartner in Organisations- und Gremienstrukturen -- 3.8.6 Anforderungen an das Lehrpersonal in Hochschulgesetzen wenig thematisiert -- 3.8.7 Keine Berufsschulpflicht für dual Studierende in den meisten Bundesländern -- 3.8.8 Verschärfte Akkreditierungsregeln förderlich für Marktbereinigung -- 3.8.9 Standards von Dachorganisationen ergänzen gesetzliche Vorgaben 4 Analyse des dualen Studienangebots -- 4.1 Gesamtzahlen und -anteile in Bund und Ländern -- 4.2 Abschlussart -- 4.3 Hochschultyp -- 4.4 Trägerschaft -- 4.5 Fächergruppen -- 4.6 Organisationsform -- 4.7 Gebührenpflicht -- 4.8 Praxisorientierung im Vergleich zu nicht-dualen Studiengängen -- 4.9 Verzahnung der Lernorte -- 4.10 Einbindung von Praxispartnern in die Hochschulgremien -- 4.11 Qualitätssicherung der Praxisphasen -- 4.12 Verbesserungsbedarf aus Sicht von Studiengangsverantwortlichen -- 4.13 Zusammenfassung zentraler Ergebnisse.In dieser empirischen Studie analysieren das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) und das Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) die Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe des dualen Studiums in Deutschland. Hauptziele der Untersuchung sind: Eine aktuelle Standortbestimmung mit Hilfe aussagekräftiger Daten vorzunehmen, Transparenz mit Blick auf das heterogene Studienangebot herzustellen, spezifische Herausforderungen wie z. B. die Theorie-Praxis-Verzahnung zu beleuchten sowie förderliche Rahmenbedingungen und Verbesserungsmöglichkeiten zu identifizieren. Dabei werden erstmals die unterschiedlichen Perspektiven von Hochschulen, Studierenden und Unternehmen sichtbar gemacht und miteinander in Beziehung gesetzt.duales Studium; Studie; CHE; f-bb; Unternehmen; Studierende; duale Studiengänge; Umsetzungsmodelle; Gelingensbedingungen; Rahmenbedingungen; Weiterentwicklung; akademische Bildung; berufliche Bildung; Kompetenzen; empirische Erhebung; Deutschland; Bundesländerduales Studium; Studie; CHE; f-bb; Unternehmen; Studierende; duale Studiengänge; Umsetzungsmodelle; Gelingensbedingungen; Rahmenbedingungen; Weiterentwicklung; akademische Bildung; berufliche Bildung; Kompetenzen; empirische Erhebung; Deutschland; Bundesländer373.270943Nickel Sigrunaut1835990Pfeiffer IrisautFischer AndreasautHüsch MarcautKiepenheuer-Drechsler BarbaraautLauterbach NadjaautReum NicolasautThiele Anna-LenaautUlrich SaskiaautNjHacINjHaclBOOK9911002583803321Duales Studium: Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe4413609UNINA