02490oam 2200541zu 450 991101992560332120230607221159.01-280-55771-097866105577143-527-60027-2(CKB)1000000000377483(SSID)ssj0000294884(PQKBManifestationID)11225549(PQKBTitleCode)TC0000294884(PQKBWorkID)10312751(PQKB)10461791(MiAaPQ)EBC4957240(Au-PeEL)EBL4957240(CaONFJC)MIL55771(OCoLC)1024249515(EXLCZ)99100000000037748320160829d2002 uy engurcnu||||||||txtccrThe electrochemistry of silicon : instrumentation, science, materials and applications[Place of publication not identified]Wiley VCH20021 online resource (283 pages)Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph3-527-29321-3 Silicon has been and will most probably continue to be the dominant material in semiconductor technology. Although the defect-free silicon single crystal is one of the best understood systems in materials science, its electrochemistry to many people is still a kind of "alchemy". This view is partly due to the interdisciplinary aspects of the topic: physics meets chemistry at the silicon-electrolyte interface. This book gives a comprehensive overview of this important aspect of silicon technology as well as examples of applications ranging from photonic crystals to biochips. It will serve materials scientists as well as engineers involved in silicon technology as a quick reference with its more than 150 technical tables and diagrams and ca. 1000 references cited for easy access of the original literature.SiliconElectric propertiesInorganic ChemistryHILCCChemistryHILCCPhysical Sciences & MathematicsHILCCSiliconElectric properties.Inorganic ChemistryChemistryPhysical Sciences & Mathematics546/.68357Lehmann Volker1841690PQKBBOOK9911019925603321The electrochemistry of silicon : instrumentation, science, materials and applications4421510UNINA05683oam 2200493 c 450 991100258380332120251202090341.03-7639-7171-89783763971718(CKB)5670000000363983(NjHacI)995670000000363983(wbv Publikation)9783763971718(EXLCZ)99567000000036398320251202d2022 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDuales Studium: Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe /Sigrun Nickel, Iris Pfeiffer, Andreas Fischer, Marc Hüsch, Barbara Kiepenheuer-Drechsler, Nadja Lauterbach, Nicolas Reum, Anna-Lena Thiele, Saskia Ulrich1st ed.Bielefeldwbv Publikation20221 online resource (353 pages)3-947793-62-6 Frontmatter -- Cover -- Impressum -- Inhalt -- 1 Einführung -- 2 Methodisches Vorgehen -- 2.1 Überblick über das Untersuchungsdesign -- 2.2 Detailinformationen zu den Primärerhebungen -- 2.2.1 Befragung von Verantwortlichen dualer Studiengänge -- 2.2.2 Befragung von dual Studierenden -- 2.2.3 Befragung von kooperierenden Unternehmen -- 2.2.4 Expert*inneninterviews -- 2.3 Detailinformationen zu den Sekundäranalysen -- 2.3.1 Auswertung von Daten des Statistischen Bundesamtes -- 2.3.2 Auswertung von Daten der Datenbank "AusbildungPlus" -- 2.3.3 Auswertung von Daten des HRK Hochschulkompass 2.3.4 Anmerkungen zur Qualität der Sekundärdaten -- 3 Analyse rechtlicher Rahmenbedingungen -- 3.1 Ausgangslage und Vorgehen -- 3.2 Gesetzliche Verankerung und Zulassungsvoraussetzungen -- 3.2.1 Überblick über die Regelungen in den Bundesländern -- 3.2.2 Detailanalysen -- 3.3 Verzahnung der Lernorte -- 3.3.1 Überblick über die Regelungen in den Bundesländern -- 3.3.2 Detailanalysen -- 3.4 Organisations- und Gremienstrukturen -- 3.4.1 Überblick über die Regelungen in den Bundesländern -- 3.4.2 Detailanalysen -- 3.5 Anforderungen an das Lehrpersonal 3.5.1 Überblick über die Regelungen in den Bundesländern -- 3.5.2 Detailanalysen -- 3.6 Berufsschulpflicht -- 3.6.1 Überblick über die Regelungen in den Bundesländern -- 3.6.2 Detailanalysen -- 3.7 Qualitätssicherung und Akkreditierung -- 3.7.1 Überblick zur Situation in Deutschland insgesamt -- 3.7.2 Detailanalysen zu den Regelungen in den Bundesländern -- 3.8 Zusammenfassung zentraler Ergebnisse -- 3.8.1 Eher geringe Regelungsdichte in den Landeshochschulgesetzen -- 3.8.2 Relativ detaillierte Vorgaben in Berufsakademiegesetzen 3.8.3 Beschäftigungsverträge als Zugangsvoraussetzung nicht flächendeckendvorgeschrieben -- 3.8.4 Verzahnung der Lernorte in den meisten Regelwerken verankert -- 3.8.5 Kaum Vorgaben zur Beteiligung der Praxispartner in Organisations- und Gremienstrukturen -- 3.8.6 Anforderungen an das Lehrpersonal in Hochschulgesetzen wenig thematisiert -- 3.8.7 Keine Berufsschulpflicht für dual Studierende in den meisten Bundesländern -- 3.8.8 Verschärfte Akkreditierungsregeln förderlich für Marktbereinigung -- 3.8.9 Standards von Dachorganisationen ergänzen gesetzliche Vorgaben 4 Analyse des dualen Studienangebots -- 4.1 Gesamtzahlen und -anteile in Bund und Ländern -- 4.2 Abschlussart -- 4.3 Hochschultyp -- 4.4 Trägerschaft -- 4.5 Fächergruppen -- 4.6 Organisationsform -- 4.7 Gebührenpflicht -- 4.8 Praxisorientierung im Vergleich zu nicht-dualen Studiengängen -- 4.9 Verzahnung der Lernorte -- 4.10 Einbindung von Praxispartnern in die Hochschulgremien -- 4.11 Qualitätssicherung der Praxisphasen -- 4.12 Verbesserungsbedarf aus Sicht von Studiengangsverantwortlichen -- 4.13 Zusammenfassung zentraler Ergebnisse.In dieser empirischen Studie analysieren das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) und das Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) die Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe des dualen Studiums in Deutschland. Hauptziele der Untersuchung sind: Eine aktuelle Standortbestimmung mit Hilfe aussagekräftiger Daten vorzunehmen, Transparenz mit Blick auf das heterogene Studienangebot herzustellen, spezifische Herausforderungen wie z. B. die Theorie-Praxis-Verzahnung zu beleuchten sowie förderliche Rahmenbedingungen und Verbesserungsmöglichkeiten zu identifizieren. Dabei werden erstmals die unterschiedlichen Perspektiven von Hochschulen, Studierenden und Unternehmen sichtbar gemacht und miteinander in Beziehung gesetzt.duales Studium; Studie; CHE; f-bb; Unternehmen; Studierende; duale Studiengänge; Umsetzungsmodelle; Gelingensbedingungen; Rahmenbedingungen; Weiterentwicklung; akademische Bildung; berufliche Bildung; Kompetenzen; empirische Erhebung; Deutschland; Bundesländerduales Studium; Studie; CHE; f-bb; Unternehmen; Studierende; duale Studiengänge; Umsetzungsmodelle; Gelingensbedingungen; Rahmenbedingungen; Weiterentwicklung; akademische Bildung; berufliche Bildung; Kompetenzen; empirische Erhebung; Deutschland; Bundesländer373.270943Nickel Sigrunaut1835990Pfeiffer IrisautFischer AndreasautHüsch MarcautKiepenheuer-Drechsler BarbaraautLauterbach NadjaautReum NicolasautThiele Anna-LenaautUlrich SaskiaautNjHacINjHaclBOOK9911002583803321Duales Studium: Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe4413609UNINA