03699nam 2200769 a 450 991045014100332120210603215223.097866127591160-520-92867-91-59875-003-81-282-75911-610.1525/9780520928671(CKB)1000000000008522(EBL)224028(OCoLC)475929636(SSID)ssj0000271153(PQKBManifestationID)11208433(PQKBTitleCode)TC0000271153(PQKBWorkID)10294845(PQKB)10653433(MiAaPQ)EBC224028(OCoLC)56034872(MdBmJHUP)muse30555(DE-B1597)519727(OCoLC)1059023123(DE-B1597)9780520928671(Au-PeEL)EBL224028(CaPaEBR)ebr10062307(CaONFJC)MIL275911(EXLCZ)99100000000000852220020625d2003 ub 0engurun#---|u||utxtccrWhere are you from?[electronic resource] Middle-class migrants in the modern world /Dhooleka S. RajBerkeley University of California Pressc20031 online resource (287 p.)Description based upon print version of record.0-520-23382-4 0-520-23383-2 Includes bibliographical references (p. 239-256) and index.Front matter --Contents --Acknowledgments --Preface --1. Questions of Ethnicity --2. Being Vilayati, Becoming Asian: Keeping up with the Kapurs, the Chawlas, the Kalias, and the Aggarwals in London --3. "I Am From Nowhere": Partition and Being Punjabi --4. Becoming a Hindu Community --5. The Search for a Suitable Boy --6. Becoming British Asian: Intergenerational Negotiations of Racism --7. Being British, Becoming a Person of Indian Origin --8. "Where Are You Originally From?" Multiculturalism, Citizenship, and Transnational Differences --Glossary --Notes --Bibliography --IndexDhooleka S. Raj explores the complexities of ethnic minority cultural change in this incisive examination of first- and second-generation middle-class South Asian families living in London. Challenging prevalent understandings of ethnicity that equate community, culture, and identity, Raj considers how transnational ethnic minorities are circumscribed by nostalgia for culture. Where Are You From? argues that the nostalgia for culture obscures the complexities of change in migrant minority lives and limits the ways the politics of diversity can be imagined by the nation. Based on ethnographic research with Indian migrants and their children, this book examines how categories of identity, culture, community, and nation are negotiated and often equated.HindusEnglandLondonImmigrantsEnglandLondonMiddle classEnglandLondonPanjabis (South Asian people)EnglandLondonSouth AsiansEnglandLondonLondon (England)Ethnic relationsSouth AsiaEmigration and immigrationElectronic books.HindusImmigrantsMiddle classPanjabis (South Asian people)South Asians305.6/9450421Raj Dhooleka Sarhadi1969-1033978MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910450141003321Where are you from2452831UNINA04853oam 2200841 c 450 991100258270332120260302090207.03-7639-4909-79783763949090(CKB)2670000000523949(EBL)1605120(OCoLC)869642344(SSID)ssj0001577016(PQKBManifestationID)16247173(PQKBTitleCode)TC0001577016(PQKBWorkID)14855510(PQKB)10279213(MiAaPQ)EBC1605120(wbv Publikation)9783763949090(EXLCZ)99267000000052394920260302d2012 uy 0gerur|n|---|||||txtccrErwachsenenpädagogische Kompetenzen stärken Kompetenzbilanzierung für Weiterbildner/-innen /Elke Gruber, Gisela Wiesner1st ed.Bielefeldwbv Publikation20121 online resource (170 p.)Description based upon print version of record.3-7639-4908-9 Includes bibliographical references.Einleitung Elke Gruber, Gisela Wiesner: Verschlungene Pfade der Professionalisierung von Erwachsenenbildnern und Weiterbildnerinnen. Anerkennung vorhandener Kompetenzen als zeitgemäße Anforderung Erwachsenenpädagogische Professionalität Sabine Schmidt-Lauff, Anika Lehmann: Entwicklungsstränge im Professionalisierungsverständnis - eine reflexive Positionierung zu gegenwärtigen Kompetenzbilanzierungsverfahren Wolfgang Jütte, Markus Walber: Interaktive Professionalisierungsszenarien in der Weiterbildung Erwachsenenpädagogische Kompetenzen bilanzieren, anerkennen und entwickeln Die österreichischen Erfahrungen Annelies Heilinger: Professionalisierung mit Kompetenz steuern am Beispiel der Weiterbildungsakademie Österreich Christian Ocenasek, Susanne Huss: Weiterbildungsakademie Österreich Erfolgskriterien und Risikofaktoren eines Kooperationsprojektes der österreichischen Erwachsenenbildung - ein E-Maildialog Anita Brünner, Elke Gruber, Susanne Huss: Qualifizierung des Weiterbildungspersonals: Ergebnisse aus dem begleitenden Evaluationsprozess der Weiterbildungsakademie Österreich Die Dresdener Untersuchungen- das Kompetenzbilanzierungsinstrument "KOMPASS" Jan Böhm, Gisela Wiesner: Das Kompetenzbilanzierungsinstrument KOMPASS (Kompetenzpass für Weiterbildner/innen) - diskursive Entwicklung, Erprobung und Einsatzempfehlungen Jan Böhm: Anpassung und Anwendung des Bilanzierungsinstruments KOMPASS als Personalentwicklungsinstrument des VW Bildungsinstituts Zwickau - Erfahrungen und Ergebnisse eines Transferprozesses Zur internationalen Einordnung Anne Strauch: Von der Kompetenzvalidierung zur Zertifizierung - Herausforderungen und VisionenIn Deutschland und Österreich hat die Professionalisierung im Bereich der Erwachsenenbildung in den letzten Jahren vielfältige neue Impulse erfahren. Das Modell der Weiterbildungsakademie Österreich (wba) und das Dresdner Kompetenzbilanzierungsinstrument (KOMPASS) bieten konkrete Beispiele, wie vorhandene Kompetenzen identifiziert, validiert und zertifiziert werden können. In Germany and Austria the professionalization within adult education has experienced numerous new stimuli in the course of the last few years. The model of the Weiterbildungsakademie Österreich (wba, further professional development academy Austria) and the Dresden Kompetenzbilanzierungsinstrument (KOMPASS, competence balancing tool) offer actual examples how existing competences may be identified, validated and certified.ErwachsenenbildungWeiterbildungProfessionalitätProfessionalisierungErwachsenenbildnerEvaluationKooperationKompetenzenQualifizierungAusbildungErwachsenenpädagogikZertifizierungBildungKompetenzbilanzierungErwachsenenbildungWeiterbildungProfessionalitätProfessionalisierungErwachsenenbildnerEvaluationKooperationKompetenzenQualifizierungAusbildungErwachsenenpädagogikZertifizierungBildungKompetenzbilanzierung374.0072Gruber ElkeedtWiesner GiselaedtMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9911002582703321Erwachsenenpädagogische Kompetenzen stärken4379942UNINA