02728oam 2200553 c 450 991098809300332120260202090927.0978378156162537815616239783781561625(CKB)38121135300041(Verlag Julius Klinkhardt)9783781561625(EXLCZ)993812113530004120260202d2025 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierProletarische PädagogikVerhältnisbestimmungen, historische Experimente und Kontroversen sozialistischer BildungskonzepteChristina Engelmann, Tobias Haberkorn, Ingrid Miethe1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20251 online resource (320 p.)9783781527027 3781527026 Der Sammelband schließt an eine erst in den letzten Jahren wieder aufgenommene Debatte um eine „sozialistische Pädagogik“ an. Wie der Band zeigt, kann es vielfältige Perspektiven und Antworten darauf geben, was eine proletarische oder sozialistische Pädagogik ausmacht und wie es zu verstehen ist, dass diese von den materiellen Bedingungen von Bildung ausgeht und die Erfahrungen und Bedürfnisse der Arbeiter:innen in den Mittelpunkt stellt. Die Beiträge nähern sich dem Gegenstand entsprechend aus unterschiedlichen Richtungen: Zunächst werden die verschiedenen Elemente und Konzepte einer proletarischen Pädagogik rekonstruiert, wie sie bedeutende Protagonist:innen entwickelten, und dabei auch die Kontroversen nachgezeichnet, die sich um diese Konzepte entfachten. Hieran schließen Beiträge zu geschichtlichen Modellen einer proletarischen Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbildung an sowie Analysen der unterschiedlichen Medien und Räume derselben.Sozialistische PädagogikArbeiterbewegungReformpädagogikBildung und soziale Ungleichheithistorische BildungsforschungBildungsinstitutionenEmanzipationSozialistische PädagogikArbeiterbewegungReformpädagogikBildung und soziale Ungleichheithistorische BildungsforschungBildungsinstitutionenEmanzipationEngelmann ChristinaedtHaberkorn TobiasedtMiethe IngridedtVerlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9910988093003321Proletarische Pädagogik4345005UNINA