02710nam 2200409 450 991082002060332120230809235131.03-8325-9243-1(CKB)4340000000248773(MiAaPQ)EBC53134915a8e86e9-7874-4de5-86f9-66c5b0dd2d03(EXLCZ)99434000000024877320180521d2017 uy 0engurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierImplementing inquiry-based learning in a diverse classroom investigating strategies of scaffolding and students "Views if Scientific Inquiry" /Sandra PudduBerlin :Logos Verlag,[2017]©20171 online resource (171 pages) illustrationsStudien zum Physik- und Chemielernen ;247PublicationDate: 201712313-8325-4591-3 Long description: This thesis, an explorative case study, provides insights into the implementation of inquiry-based learning in an authentic classroom. For one year, a teacher was accompanied while implementing inquiry-based learning in a highly diverse class. In doing so, the observations focused on strategies for both scaffolding and dealing with diversity. Additionally, data reflecting students' views of scientific inquiry were gathered. The results show a successive implementation of inquiry-based learning through four phases supported by various scaffolding strategies. The views of scientific inquiry are discussed on both the class and the individual level. Finally, all these findings are brought together to paint a vivid picture of the investigated class. Die vorliegende Arbeit, eine explorative Fallstudie, bietet einen Einblick in ein authentisches Klassenzimmer, in dem Forschendes Lernen eingeführt wurde. Dazu wurde eine Lehrperson ein Jahr lang begleitet. Die Beforschung fokussierte auf Lernbegleitungsstrategien, den Umgang mit Diversität sowie den Sichtweisen der Schülerinnen und Schüler über Naturwissenschaften. Die Resultate zeigen eine schrittweise Einführung von Forschendem Lernen in vier Phasen, begleitet von vielfältigen Lernbegleitungsstrategien. Schließlich werden alle Ergebnisse zusammengeführt, um ein lebendiges Bild des untersuchten Unterrichts und der Personen zu zeichnen.ScaffoldingScaffolding.614.8Puddu Sandra1646367MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910820020603321Implementing inquiry-based learning in a diverse classroom3993338UNINA03977oam 2200637 c 450 991097018450332120260202090927.03-8498-1383-59783849813833(CKB)4100000011231600(MiAaPQ)EBC6465444(Au-PeEL)EBL6465444(OCoLC)12362667195e412215-d990-46c2-8896-51cab0dd2d03(Aisthesis Verlag)9783849813833(EXLCZ)99410000001123160020260202d2019 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierZwischen Mythos und ModerneThomas Manns Josephs-TetralogieMatthias Bauer, Nils Kasper, Matthias Bauer, Vikica Matic, Alexander Honold, Martina Schönbächler, Iulia-Karin Patrut, Markus Pohlmeyer1st ed.BielefeldAisthesis Verlag20191 online resource (238 pages)Philologie und Kulturgeschichte9[Erstauflage]3-8498-1382-7 Nils Kasper (Flensburg) Vorwort Matthias Bauer (Flensburg) Einleitung: Zwischen Mythos und Moderne Vikica Matić (Sarajevo) Die Humanisierung des Mythos in Thomas Manns Tetralogie Joseph und seine Brüder Alexander Honold (Basel) Eine Grammatik des Mondes? Astrokalendarische Motive und figurale Zeitordnung in der Josephs-Tetralogie Martina Schönbächler (Zürich) Gerda in Ägypten. Überlegungen zur Wandlung einer Figurenkonstellation im dritten Band von Thomas Manns Josephs-Tetralogie Markus Pohlmeyer (Flensburg) Ambiguität und Ambiguitätstoleranz: Wer deutet Pharaos Traum? Iulia-Karin Patrut (Flensburg) Ähnlichkeitsrelationen in Thomas Manns Joseph und seine Brüder. Menschheits-Erzählungen und Anerkennung Matthias Bauer (Flensburg) Distinktion – Narration – Mediation. Joseph und seine Brüder als Bildungsroman einer Idee – der Idee der Solidarität Zu den Autorinnen und AutorenDie Josephs-Tetralogie steht – gewaltiger noch als Der Zauberberg – wie ein Zentralmassiv in der literarischen Landschaft des 20. Jahrhunderts, das viele nur ehrfurchtsvoll aus der Ferne bestaunen, was angesichts des Bildungs- und Unterhaltungswertes gerades dieses Erzählwerkes höchst bedauerlich ist. Diejenigen, die sich diesem Werk nähern und den Versuch unternehmen, die Bedeutungstiefe der von Thomas Mann aufgeschichteten Stoffmassen zu durchdringen, sind gut beraten, sich an die Selbstauskünfte des Autors zu halten: Er hat in Tagebüchern, Briefen und Reden die Sedimente der Fach- und Sachbücher zur antiken Welt, zur Ägyptologie und zur Religionsgeschichte freigelegt, die von ihm im Schreibprozess konsultiert worden waren, und immer wieder auf die zeitgeschichtlichen Bezüge seines Werkes verwiesen. Der vorliegende Band folgt diesen Spuren des Dichters in Beiträgen von Alexander Honold, Iulia-Karin Patrut, Matthias Bauer, Markus Pohlmeyer, Martina Schönbächler und Vikica Matić.Philologie und Kulturgeschichte ;Band 9.ÄgyptologieBibelReligionsgeschichteAltes TestamentÄgyptologieBibelReligionsgeschichteAltes Testament833.912Bauer MatthiasedtKasper NilsedtBauer MatthiasctbMatic VikicactbHonold AlexanderctbSchönbächler MartinactbPatrut Iulia-KarinctbPohlmeyer MarkusctbMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910970184503321Zwischen Mythos und Moderne3914276UNINA