01919nam 2200385 n 450 99639603310331620200824121409.0(CKB)4330000000316620(EEBO)2240863110(UnM)99842915e(UnM)99842915(EXLCZ)99433000000031662019910603d1583 uy |engurbn||||a|bb|A commentarie vpon the Epistle of Saint Paul to the Romanes, written in Latine by M. Iohn Caluin, and newely translated into Englishe by Christopher Rosdell preacher. Whereunto is added a necessarie table for the better and more readie finding out of certayne principall matters conteyned in this worke[electronic resource]Imprinted at London [By Thomas Dawson] for Iohn Harison and George Bishop1583[14], 202, [8] leavesA translation of: Commentarius in epistolam Pauli ad Romanos.Printer's name from colophon.Cf. Folger catalogue, which gives signatures: [par.] 2[par.]⁴ 3[par.]² A-2B 2C² 2D.Includes index.Running title reads: M. Ioh. Caluin vpon the Epistle to the Romaines.Reproduction of the original in the Henry E. Huntington Library and Art Gallery.eebo-0113Calvin Jean1509-1564.154241Rosdell Christopherb. 1553 or 4.1020316Cu-RivESCu-RivESCStRLINWaOLNBOOK996396033103316A commentarie vpon the Epistle of Saint Paul to the Romanes, written in Latine by M. Iohn Caluin, and newely translated into Englishe by Christopher Rosdell preacher. Whereunto is added a necessarie table for the better and more readie finding out of certayne principall matters conteyned in this worke2411220UNISA01895nam 2200457 450 991079292100332120230906014346.00-7022-5916-0(CKB)3710000001400395(MiAaPQ)EBC4874740(Au-PeEL)EBL4874740(CaPaEBR)ebr11395634(OCoLC)974430417(BIP)058962344(EXLCZ)99371000000140039520170707h20172017 uy 1engurcnu||||||||rdacontentrdamediardacarrierHinterland /Steven LangQueensland, Australia :University of Queensland Press,2017.20171 online resource (346 pages)0-7022-5965-9 In this timeless classic by the famed author of Hairy Maclary, a baby turtle makes a perilous journey to the sea.Lynley Dodd's classic story about a little turtle who hatches late, and must make a dangerous dash to the sea all by himself.The words in his head became stronger than ever,'To the SEA - to the SEA.'The smallest turtle is the last of his family to set out on the journey to the sea. The sand is hot and the danger is great - will he make it to the safety of the ocean?A beautiful story to read aloud, with illustrations that are sure to awaken and stimulate a child's interest in the wonders of nature.From Lynley Dodd, the creator of the much-loved Hairy Maclary and Friends series.Australian fictionThrillers (Fiction)lcgftFictionAustraliaAustralian fiction.813.087208054Lang Steven1556947MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910792921003321Hinterland3820076UNINA07200oam 2200685 c 450 991096978020332120251202090341.03-8498-1478-59783849814786(CKB)4100000011371465(MiAaPQ)EBC6269096(Au-PeEL)EBL6269096(OCoLC)118183499560c369fb-6200-4891-9af8-093ab0dd2d03(Aisthesis Verlag)9783849814786(EXLCZ)99410000001137146520251202d2020 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierWeiße NormalitätPerspektiven einer postkolonialen LiteraturdidaktikMagdalena Kißling1st ed.BielefeldAisthesis Verlag20201 online resource (433 pages)Postkoloniale Studien in der Germanistik10PublicationDate: 202003313-8498-1333-9 Includes bibliographical references.Frontcover -- Titel -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Vorbemerkung -- 1 Literarisches Wissen über ›Weißsein‹ im Kontext der Literaturdidaktik -- 1.1 ›Weißes‹ Wissen | Wissen über ›Weißsein‹ -- 1.2 Wissen über ›Weißsein‹ in Literatur -- 1.3 ,Falsches' Aussehen, ,falsche' Kultur. Die ›Cultural‹ und ›Postcolonial Studies‹ -- 1.4 Zum Aufbau -- 2 Die Normalität des Rassismus. Konturen eines Begriffs -- 2.1 Rassismus als ordnungsstrukturierende Diskurslogik und alltägliches Phänomen -- 2.2 Koloniale Kontinuitäten und Transformationen. Dominante Rassismusformen im deutschsprachigen Raum -- 2.3 Die Grundbinarität Schwarz/Person of Color und ›Weiß‹. Eine terminologische Reflexion für den deutschsprachigen Raum -- 2.3.1 ›Weiß‹ | ›Weißsein‹ -- 2.3.2 Schwarz | asiatisch | slawisch | jüdisch. Der People of Color-Ansatz -- 3 Kolonialität der Macht. Interferenz zwischen Rassismus und Literatur -- 3.1 Wer spricht wie über wen oder was? Repräsentation und strategische Essenz -- 3.1.1 Subalterne Repräsentation beyond Selbstrepräsentation und ›Othering‹. Spivaks Repräsentationsmodell der Ambivalenz -- 3.1.2 Strategische Essenz. Eine feministisch-marxistische Durchbrechung dekonstruktiver Theorie -- 3.1.3 Diskursive Funktion der Autor*innen. Zum Verhältnis von Repräsentation und Autor*innenschaft -- 3.2 Wer nimmt was wie wahr? Sprache als Moment der Konstitution und Verletzbarkeit des Subjekts -- 3.2.1 Verletzbarkeit durch Sprache -- 3.2.2 Sprache zwischen Resignifizierung und Zensur. Zur Ambivalenz einer sprachsensiblen Praktik -- 4 Methodische Überlegungen: Postkoloniale Diskursanalyse -- 4.1 Literatur im Spannungsfeld zwischen Affirmation und Subversion. Der Ansatz der postkolonialen Diskursanalyse -- 4.2 Schulbuchanalyse im Fach Deutsch: Methodenwahl und Sample -- 5 Die Instituierung ›weißer‹ Norm. Johann Wolfgang von Goethes »Iphigenie auf Tauris«.5.1 ›Weiße‹ Weiblichkeit. Iphigenie als Trägerin der westlichen Kultur -- 5.2 Koloniale Mimikry. Thoas' Versuch der ›Weißwerdung‹ -- 5.3 Rhetorik der Asymmetrie. Figurenrede und -repräsentation -- 5.4 Die ,Wilden' und ,Barbaren'. Sprache zwischen Selbstironie und sozialer Aberkennung -- 5.5 Kulturimperiale Diskurslogik als Herausforderung für den Literaturunterricht. Ein Fazit -- 6 "die blond sind, die haben immer einen weißen Teint". Theodor Fontanes »Effi Briest« -- 6.1 ›Weißsein‹ zwischen Institutionalisierungsarbeit und Brüchigkeit. Der Landadel, Effi und Roswitha -- 6.2 Zur Poetik des ›Anderen‹. Die Figuren of Color -- 6.3 Perspektivenstruktur: Das ›weiße‹ Erzählen -- 6.4 Geografische Orte, ,exotische' Requisiten und Strategien des ›Naming«. Asymmetrische Raumsemantisierungen -- 6.5 "Da liege, bis du schwarz wirst". Sprache und ihre Verletzbarkeit -- 6.6 Sekundäre Inszenierung ›weißer‹ Normalität. »Effi Briest« in den Bildungsmaterialien -- 6.7 ›Weiße‹ Normalität zwischen Nicht-Thematisierung und sekundärer Inszenierung. Ein Fazit -- 7 "›Weiße‹ unerwünscht, Schwarze unerwünscht". Wolfgang Koeppens »Tauben im Gras« -- 7.1 ›Weißsein‹ zwischen Lohn und Preis, Fragilität und Brüchigkeit. Die ›weiß‹ markierten Romanfiguren -- 7.2 "The danger of a single story." Die Schwarzen Figuren und Figuren of Color zwischen Provokation, Usurpation und Selbstdarstellung -- 7.3 Montagetechnik als Darstellungsmittel transindividueller Rhetorik -- 7.4 "kann man einen Neger heiraten?" Sprache als Speicher kolonialen Wissens -- 7.5 Sozio-historische Amnesie. Zum diskursiven Feld der Koeppen-Rezeption in Forschung und Didaktik -- 7.6 ›Weißes‹ Privilegiensystem und Handlungsraum der Ermächtigung. Ein Fazit -- 8 Perspektiven einer postkolonial ausgerichteten Literaturdidaktik -- 8.1 Literatur im Unterricht - aber wozu? Ansprüche einer postkolonialen Literaturdidaktik.8.2 Postkoloniale Diskursanalyse als Methode der Texterschließung -- 8.3 Diskriminierungssensible Verfahren -- 8.4 Rassismussensible Sprachreflexion -- 8.5 Wer ist das Bildungssubjekt? Kriterien zur Überprüfung von Aufgabenstellungen -- 8.6 Ausblick: kurz-, mittel- und langfristige Perspektiven auf eine postkolonial ausgerichtete Literaturdidaktik -- 9 Wege zu einem rassismussensiblen Literaturunterricht. Abschließende Überlegungen -- Literaturverzeichnis -- Backcover.Die Studie befasst sich mit der Erweiterung des Gegenstandsbereichs postkolonialer Germanistik um rassismustheoretische Ansätze und legt Neuinterpretationen der kanonischen Texte Iphigenie auf Tauris (Goethe), Effi Briest (Fontane) und Tauben im Gras (Koeppen) vor. Im Fokus steht die Frage: Inwiefern produzieren, stabilisieren und subvertieren die Ästhetiken der Texte ein kulturelles Wissen über Weißsein, das zugleich durch interferierende vergeschlechtlichte und klassistische Diskurse gebrochen wird? Zusätzlich zu den kanonischen Texten bezieht die Studie in ihre postkolonialen Diskursanalysen einschlägige Unterrichtshilfen ein. Abschließend werden Perspektiven einer rassismussensiblen Literaturdidaktik entwickelt, die Diversitätsaspekte im Kontext von Methodik, Aufgabenkultur und Gesprächsführung berücksichtigen.Postkoloniale Studien in der Germanistik ;Band 10.GoetheKoeppenMediendidaktikUnterrichtshilfenFontanerassismustheoretische Ansätzepostkolonialer GermanistikDiskursanalyseGoetheKoeppenMediendidaktikUnterrichtshilfenFontanerassismustheoretische Ansätzepostkolonialer GermanistikDiskursanalyse831.6Kißling Magdalenaaut1750865MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910969780203321Weiße Normalität4413841UNINA