02162nac# 2200277 i 450 VAN006989620180620100249.2220090505f |0itac50 baIT|||| |||||b||||||||||Pubblicazioni del Dipartimento di scienze giuridiche ecclesiasticistiche, filosofico-sociologiche e penalistiche Cesare Beccaria. Sezione di scienze penalisticheMilanoGiuffrè.001VAN00036182001 Pubblicazioni dell'Istituto di diritto penale e processuale penaleUniversità degli studi di Milano, Facoltà di giurisprudenza210 MilanoGiuffrè.001VAN01104072001 Cesare BeccariastudiMario Pisani210 MilanoGiuffrè2015215 X, 153 p., [2] carte di tav.1 ritratto24 cm.3001VAN01111802001 ˆIl ‰carcere duro tra esigenze di prevenzione e tutela dei diritti fondamentalipresente e futuro del regime detentivo speciale ex art41 bis o.p. / Angela Della Bella210 MilanoGiuffrè2016215 XVII, 459 p.24 cm.6001VAN00751222001 Infedeltà patrimoniale e gruppi di societàCarlo Benussi210 MilanoGiuffrè2009215 XVI, 454 p.24 cm.42001VAN01001942001 Relatività del giudicato ed esecuzione della pena detentivaDaniela Vigoni210 MilanoGiuffrè2009215 X, 335 p.24 cm.43001VAN01167112001 Europa e diritto penalea cura di Carlo Enrico Paliero e Francesco Viganò205 Milano : Giuffrè, 2013210 XIII316 p. ; 24 cm215 Fondo Susanna Crispino.51001VAN00699052001 Abolitio criminis e successione di norme integratriciteoria e prassiGian Luigi Gatta210 MilanoGiuffrè2008215 xxvi, 976 p.24 cm.40MilanoVANL000284Giuffrè <editore>VANV109181650ITSOL20230616RICAVAN0069896Pubblicazioni del Dipartimento di scienze giuridiche ecclesiasticistiche, filosofico-sociologiche e penalistiche Cesare Beccaria. Sezione di scienze penalistiche1776344UNICAMPANIA06865oam 2200637zu 450 991096925390332120250906110122.0(CKB)3170000000052857(SSID)ssj0000702421(PQKBManifestationID)12281133(PQKBTitleCode)TC0000702421(PQKBWorkID)10696097(PQKB)10851489(FR-PaCSA)88892292(MiAaPQ)EBC5693222(FRCYB88892292)88892292(FRGNR)10.14375/NP.9782804700287(EXLCZ)99317000000005285720160829d2009 uy freurcnu||||||||txtccrDéficit de l'attention et hyperactivité chez l'enfant et l'adolescent : comprendre et soigner le TDAH chez les jeunes1st ed.[Place of publication not identified]Mardaga20091 online resource (171 pages)Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph9782804700287 2804700283 Page de couverture -- Page de titre -- dédicace -- Préambule -- Les enjeux du TDAH -- Chapitre 1 - D'où venons-nous? -- L'histoire d'un concept -- L'historique de l'hyperactivité comme syndrome -- L'évolution des hypothèses étiologiques dans le temps -- L'hyperactivité, invention des firmes pharmaceutiques? -- Le TDAH dans le DSM -- Chapitre 2 - Que savons-nous? -- Sémiologie -- Le diagnostic à travers les classifications internationales -- A. Introduction -- B. Le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux - 4e Édition Révisée (DSM IV-Tr) -- C. La CIM-10 -- D. Différences entre le DSM IV et la CIM-10 -- E. La classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent (CFTMEA R-2000) -- Les aspects cliniques -- A. Déficit attentionnel -- B. Impulsivité -- C. Hyperactivité -- D. Éléments concomitants et conséquents -- Diagnostics différentiels -- A. Hyperactivité : peut-être, peut-être pas?! -- B. Les diagnostics différentiels -- L'âge au moment du diagnostic -- Comorbidités -- A. Les troubles de l'apprentissage -- B. Les troubles anxieux (TA) -- C. Les troubles de l'humeur -- D. Abus de substances -- E. Autres troubles -- Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) et le trouble des conduites (TC) -- A. L'opposition comme phénomène normal -- B. L'opposition comme pathologie -- C. Lien entre TDAH et Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) et Trouble des conduites (TC) -- D. Manifestation comportementale typique de cette association -- Épidémiologie -- Généralités -- Spécificités -- Évolution naturelle et Pronostic -- Évolution naturelle -- A. Petite enfance (0-3 ans) -- B. Âge préscolaire (3-6 ans) -- C. Âge primaire (6-12 ans) -- D. Adolescence (12-18 ans) -- E. Âge adulte (au dessus de 18 ans) -- Pronostic -- Étiopathogénie -- Les hypothèses génétiques -- A. Les études d'agrégation familiale.B. Les études d'adoption et les études de jumeaux -- Gènes de vulnérabilité dans le TDAH -- A. Voie dopaminergique -- B. Voie sérotoninergique -- C. Voie noradrénergique -- Les hypothèses cérébrales -- Déficits neurocognitifs -- A. Déficit des fonctions exécutives -- B. Le modèle de R.A. Barkley -- L'hypothèse alimentaire -- Les hypothèses environnementales -- Chapitre 3 - Comment évaluons-nous? -- Dépistage et prévention -- Évaluation du TDAH -- L'entretien clinique -- A. Entretien avec les parents -- B. Entretien avec l'enfant -- C. Autres évaluations -- Les outils diagnostiques -- A. Les échelles d'évaluation comportementale -- B. L'entretien dit à «large spectre» -- C. Les autres échelles à retenir -- D. L'évaluation neuropsychologique -- E. L'échelle d'intelligence de Wechsler pour enfants (WISC-IV) -- F. Conclusion -- Chapitre 4 - Que faisons-nous? -- Traiter le TDAH? -- La perspective systémique du TDAH -- Traitements médicamenteux -- Les psychostimulants -- A. Le méthylphénidate -- B. La Rilatine®, drogue ou médicament? -- C. La nouvelle génération des psychostimulants -- Les non-stimulants -- Autres médicaments -- Traitements psychosociaux -- L'entraînement parental -- A. Pistes pour les entretiens de famille -- B. Méthode Barkley -- C. Le modèle COPE -- D. Le programme thérapeutique d'été -- Interventions comportementales à l'école -- A. L'enfant TDAH et son école -- B. L'enfant TDAH et son enseignant -- C. L'aide de l'école dans le TDAH -- D. La motivation en contexte scolaire -- Thérapie cognitivo-comportementale -- A. À chaque âge, une intervention différenciée -- B. Thérapie cognitivo-comportementale de groupe pour enfants -- C. L'entraînement aux habiletés sociales -- D. Outils thérapeutiques -- L'intervention multimodale -- Efficacité des différentes prises en charge -- Le traitement multimodal du TDAH.L'approche multimodale dans la réalité quotidienne de l'enfant et de sa famille -- A. La composante pharmacologique -- B. La composante cognitive -- C. La composante cognitivo-émotionnelle -- D. La composante comportementale -- E. La composante communautaire -- Les obstacles au traitement optimal de l'enfant souffrant d'un TDAH -- Traitements des problèmes associés -- Le trouble oppositionnel avec provocation et trouble des conduites -- A. Comment traiter un enfant souffrant d'un trouble oppositionnel avec provocation (TOP)? -- B. Comment traiter un adolescent souffrant d'un trouble oppositionnel avec provocation (TOP)? -- Les troubles de l'apprentissage -- Les troubles anxieux (TA) -- Les troubles de l'humeur (TH) -- L'abus de substances -- Le Gilles de la Tourette (GT) -- Chapitre 5 - Où allons-nous? -- De nombreuses recherches à prévoir -- Une thérapie multimodale individualisée -- Annexes -- Bibliographie -- Liste des figures -- Liste des tableaux -- Catalogue des éditions Mardaga -- Copyright.Attention Deficit and Disruptive Behavior DisordersAge GroupsNeurodevelopmental DisordersPersonsMental DisordersAttention Deficit Disorder with HyperactivityAdolescentChildAttention Deficit and Disruptive Behavior Disorders.Age Groups.Neurodevelopmental Disorders.Persons.Mental Disorders.Attention Deficit Disorder with Hyperactivity.Adolescent.Child.Wodon Isabelle1795612PQKBBOOK9910969253903321Déficit de l'attention et hyperactivité chez l'enfant et l'adolescent : comprendre et soigner le TDAH chez les jeunes4337006UNINA