03984 am 22006013u 450 991037275260332120200801054132.03-658-26206-010.1007/978-3-658-26206-8(CKB)4100000008048052(DE-He213)978-3-658-26206-8(MiAaPQ)EBC6422518(Au-PeEL)EBL6422518(OCoLC)1231604949(EXLCZ)99410000000804805220190424d2019 u| 0gerurnn|008mamaatxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierFlexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichen[electronic resource] Studienstrukturen für eine diverse Studierendenschaft /von Imke Buß1st ed. 2019.Wiesbaden :Springer Fachmedien Wiesbaden :Imprint: Springer VS,2019.1 online resource (X, 243 S. 26 Abb.) 3-658-26205-2 Index zeitlicher Restriktionen -- Studierbarkeit: Einflussfaktoren, Lernverhalten und Ergebnisse -- Lernorte und Lernzeit -- Inhaltliche Varietät und Autonomie: Wahlmöglichkeiten -- Studiengangsentwicklung und Akkreditierung. .Imke Buß weist in ihrem Open-Access-Buch nach, dass Hochschulen durch die strategische Gestaltung ihrer Studienstrukturen die Vereinbarkeit von Studium, Familie und Beruf ermöglichen können. Die Autorin entwickelt ein empirisch geprüftes Modell struktureller Studierbarkeit, welches die Bedürfnisse einer diversen Studierendenschaft berücksichtigt. Die Gemeinsamkeiten, welche Studierende mit Sorgeaufgaben, Erwerbstätigkeit und Behinderung eint, sind insbesondere deren zeitliche Restriktionen. Das Modell ist als Steuerungsinstrument für ein selbstbestimmtes Qualitätsmanagement an Hochschulen geeignet. Die Arbeit bietet darüber hinaus Empfehlungen für die Gestaltung von Studienstrukturen, u.a. zu E-Learning, Veranstaltungszeiten, SWS und Teilzeitstudium. Der Inhalt • Index zeitlicher Restriktionen • Studierbarkeit: Einflussfaktoren, Lernverhalten und Ergebnisse • Lernorte und Lernzeit • Inhaltliche Varietät und Autonomie: Wahlmöglichkeiten • Studiengangsentwicklung und Akkreditierung Die Zielgruppen • Forschende und Studierende aus der Hochschul- und Studierendenforschung • Mitarbeitende in Qualitätsmanagement, Evaluation und Studiengangsmanagement, Hochschulleitungen Die Autorin Dr. Imke Buß leitet die Abteilung Studium und Lehre an der HWG Ludwigshafen. Sie promovierte an der Universität Magdeburg und forscht zu Studierbarkeit und Diversity Management. Sofern nicht anderweitig angegeben, wird dieses Buch unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz veröffentlicht. Weitere Details zur Lizenz entnehmen Sie bitte der Lizenzinformation auf http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de.Higher educationLearningInstructionLifelong learningAdult educationHigher Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O36000Learning & Instructionhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O22000Lifelong Learning/Adult Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O42000Higher education.Learning.Instruction.Lifelong learning.Adult education.Higher Education.Learning & Instruction.Lifelong Learning/Adult Education.378Buß Imkeauthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut888254MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910372752603321Flexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichen1984211UNINA04399nam 2200697Ia 450 991096823710332120260415135812.01-317-49192-01-317-49193-91-315-71143-51-280-12007-X97866135239831-84465-478-810.4324/9781315711430 (CKB)2550000000096322(EBL)1886941(SSID)ssj0000671890(PQKBManifestationID)11384645(PQKBTitleCode)TC0000671890(PQKBWorkID)10633234(PQKB)10283122(MiAaPQ)EBC1886941(Au-PeEL)EBL1886941(CaPaEBR)ebr10553835(CaONFJC)MIL352398(OCoLC)898028318(OCoLC)794490804(FINmELB)ELB136212(UkCbUP)CR9781844654789(EXLCZ)99255000000009632220100928d2011 uy 0engur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierAnalytic versus continental arguments on the methods and value of philosophy /James Chase and Jack ReynoldsDurham :Acumen Publishing,2011.1 online resource (viii, 294 pages) digital, PDF file(s)Title from publisher's bibliographic system (viewed on 02 Oct 2015).1-84465-244-0 1-84465-245-9 Includes bibliographical references and index.Introduction : analytic versus continental : arguments on the methods and value of philosophy -- Frege and Husserl -- Russell versus Bergson -- Carnap versus Heidegger -- The Frankfurt School, the positivists and Popper -- Royaumont : Ryle and Hare versus French and German philosophy -- Derrida versus Searle and beyond -- Introduction to philosophical method -- Analytic philosophy and the intuition pump : the uses and abuses of thought experiments -- Reflective equilibrium : commone sense or conservatism? -- The fate of transcendental reasoning -- Phenomenology : returning to the things themselves -- Genealogy, hermeneutics and deconstruction -- Style and clarity -- Philosophy, science and art -- Ontology and metaphysics -- Truth, objectivity and realism -- Time : a contretemps -- Mind, body and representationalism -- Ethics and politics : theoretical and anti-theoretical approaches -- Problem(s) of other minds : solutions and dissolutions in analytic and continental philosophy -- Conclusion.Throughout much of the twentieth century, the relationship between analytic and continental philosophy has been one of disinterest, caution or hostility. Recent debates in philosophy have highlighted some of the similarities between the two approaches and even envisaged a post-continental and post-analytic philosophy. Opening with a history of key encounters between philosophers of opposing camps since the late-nineteenth century – from Frege and Husserl to Derrida and Searle – the book goes on to explore in detail the main methodological differences between the two approaches. This covers a very wide range of topics, from issues of style and clarity of exposition to formal methods arising from logic and probability theory. The final section presents a balanced critique of the two schools’ approaches to key issues such as time, truth, subjectivity, mind and body, language and meaning, and ethics. Analytic versus Continental is the first sustained analysis of both approaches to philosophy, examining the limits and possibilities of each. It provides a clear overview of a much-disputed history and, in highlighting the strengths and weaknesses of both traditions, also offers future directions for both continental and analytic philosophy.Analysis (Philosophy)Continental philosophyPhilosophy, ModernHistoryAnalysis (Philosophy)Continental philosophy.Philosophy, ModernHistory.146/.4Chase James1969-1881863Reynolds Jack1976-930221MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910968237103321Analytic versus continental4496743UNINA