02640oam 2200589 c 450 991096576550332120260202090927.03-657-77839-X10.30965/9783657778393(CKB)4330000000532713(nllekb)BRILL9783657778393(MiAaPQ)EBC6513622(Au-PeEL)EBL6513622(OCoLC)1243548587(Brill | Schöningh)9783657778393(Brill | Schöningh)9783657778393(EXLCZ)99433000000053271320260202d2014 uy 0gerurun| uuuuatxtrdacontentcrdamediardacarrierErinnern und TradierenKulturelles Gedächtnis als pädagogische HerausforderungSabine Krause1st ed.PaderbornBrill | Schöningh20141 online resource3-506-77839-0 Includes bibliographical references.Preliminary Material -- Zusammenfassung -- Abstract -- Einleitendes -- Erinnerung – Gedächtnis – Tradition -- Erziehung – Bildung – Grenzen der Tradierung -- Pädagogik zwischen Performativität und Reflexivität – Resümee und Ausblick -- Bibliographie.Pädagogen sollen Erinnerung, Erinnerungskulturen und Traditionen so vermitteln, dass an diese angeknüpft, aber die Gestaltung der Zukunft nicht vorweggenommen wird.Dabei wird auf einen Kanon aus Traditionen und Erinnerungen verwiesen, der vorgegeben, jedoch nicht fixiert ist. Wie kann eine Auseinandersetzung mit dieser Vergangenheit gelingen, die Vergangenes und seinen Einfluss auf die Gegenwart anerkennt, es jedoch nicht die Zukunft bestimmen lässt? Wer entscheidet, was und wie erinnert werden kann und muss? Welche Möglichkeiten der Weitergabe von Wissen und sozialem Miteinander gibt es? Und wie hängt dies mit einem kulturellen oder kollektiven Gedächtnis zusammen? Diesen und anderen Fragen wird im vorliegenden Buch bildungstheoretisch nachgespürt.KulturerbeKulturerbe-ForschungMuseumskundePhilosopiePädagogikTheorieKulturerbeKulturerbe-ForschungMuseumskundePhilosopiePädagogikTheorie909Krause Sabineaut1353775MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910965765503321Erinnern und Tradieren3982911UNINA