01437nam 2200373 a 450 991070137710332120120214115221.0(CKB)5470000002417294(OCoLC)776640959(EXLCZ)99547000000241729420120214d2011 ua 0engurbn|||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierReissue of PIB No. P07-21[electronic resource] clarification of requirements for conveyor belt system start-up warnings on conveyor belt systems which start automatically[Arlington, Va.] :[U.S. Dept. of Labor, Mine Safety and Health Administration],[2011]1 online resource (3 pages)Program information bulletin ;no. P11-48Title from title screen (viewed on Feb. 14, 2012)."Issue Date: 06/30/2011."Reissue of PIB No. P07-21 Coal mines and miningUnited StatesSafety measuresCoal-mining machinerySafety regulationsUnited StatesCoal mines and miningSafety measures.Coal-mining machinerySafety regulationsUnited States.Mine Safety and Health Administration.GPOGPOBOOK9910701377103321Reissue of PIB No. P07-213486890UNINA02746oam 2200553 c 450 991095755780332120260102090118.0978383826873638382687339783838268736(CKB)4100000008700016(MiAaPQ)EBC5782847(ibidem)9783838268736(EXLCZ)99410000000870001620260102d2017 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierTexte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag Eine empirische Bestandsaufnahme per Fragebogen mit einem Schwerpunkt auf Comics /Andre Klump, Michael Frings, Corinna Koch, Sylvia Thiele1st ed.Hannoveribidem20171 online resource (263 pages) illustrationsRomanische Sprachen und ihre Didaktik609783838208732 3838208730 Zum Thema Comics im Fremdsprachenunterricht kommen immer wieder zwei widersprüchliche Meinungen auf: zum einen, dass Comics zur jugendlichen Lebenswelt gehören und per se motivieren; zum anderen, dass im Zeitalter der Neuen Medien die Beschäftigung mit Comics nur noch eine „Randbeschäftigung“ von Jugendlichen darstellt und gedruckte Bilder nicht (mehr) zwangsläufig die Aufmerksamkeit von Lernenden erlangen. Mit dem Ziel, diese Hypothesen durch aktuelle, fremdsprachen- und comicspezifische Erkenntnisse zu überprüfen, wurde in vier Jahrgangsstufen dreier Gymnasien in Nordrhein-Westfalen eine Fragebogenstudie mit knapp eintausend Lernenden durchgeführt, die Aufschluss über das aktuelle Nutzungsverhalten und den Motivationswert verschiedener Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag gibt und die Comickompetenz der Lernenden testet. Die hier vorgelegten Ergebnisse geben hilfreiche Anregungen für den Einsatz von Comics – sowie weiterer Texte und Medien – in der Unterrichtspraxis, für Folgestudien und die fachdidaktische Weiterarbeit.Romanische Sprachen und ihre Didaktik ;Band 60.FremdsprachenunterrichtMedienTexteComicFremdsprachenunterrichtMedienTexteComic418.0071Koch Corinnaaut100714Klump AndreedtFrings MichaeledtThiele SylviaedtMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910957557803321Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag4413587UNINA