04872nam 2200817Ia 450 991095674160332120200520144314.09786613810991978128223325612822332549780889206571088920657010.51644/9780889206571(CKB)1000000000521810(EBL)685830(OCoLC)753479564(SSID)ssj0000672798(PQKBManifestationID)11410144(PQKBTitleCode)TC0000672798(PQKBWorkID)10654975(PQKB)10462936(CaPaEBR)402425(CaBNvSL)jme00327066 (Au-PeEL)EBL685830(CaPaEBR)ebr10152535(VaAlCD)20.500.12592/hn4q04(schport)gibson_crkn/2009-12-01/2/402425(MiAaPQ)EBC685830(MiAaPQ)EBC3246480(PPN)250535750(DE-B1597)667546(DE-B1597)9780889206571(FR-PaCSA)88899480(FRCYB88899480)88899480(Perlego)1706729(EXLCZ)99100000000052181019850927d1985 uy 0freur|n|---|||||txtccrL'etude des religions dans les ecoles l'experience americaine, anglaise et canadienne /Fernand Ouellet1st ed.Waterloo, Ont., Canada Publie pour la Corporation canadienne des sciences religieuses par Wilfrid Laurier University Press19851 online resource (685 p.)Editions SR ;v. 7Description based upon print version of record.9780889201835 0889201838 Includes bibliography: p. [645]-666.TABLE DES MATIERES; REMERCIEMENTS; INTRODUCTION; PREMIERE PARTIE: L'EXPERIENCE AMERICAINE (1963-1981); DEUXIEME PARTIE: L'EXPERIENCE ANGLAISE; TROISIEME PARTIE: L'EXPERIENCE CANADIENNE DANS DEUX PROVINCES ANGLOPHONES; QUATRIEME PARTIE: L'EXPERIENCE QUEBECOISE FRANCOPHONE; CONCLUSION GENERALE: L'ETUDE DES RELIGIONS DANS LES ECOLES: ESSAI DE PROBLEMATIQUE; ANNEXE 1: La pédagogie de la religiologie; ANNEXE 2: Le syllabus de Birmingham; ANNEXE 3: Le groundplan pour l'étude de la religionANNEXE 4: Clichés sur l'étude comparée de la religion.Pour écraser les clichés sur l'étude comparée de la religion et accentuer la valeur de la nouvelle éducation religieuseANNEXE 5: L'éducation religieuse à l'école: recommandations du Religious Education Council; ANNEXE 6: Quelques observations sur les programmes de ""culture religieuse""; ANNEXE 7: La culture religieuse, une solution; ANNEXE 8: La vocation du cours de ""culture religieuse"" aux niveaux élémentaire et secondaire; NOTES; BIBLIOGRAPHIEL'étude des religions a-t-elle sa place dans un système scolaire public lorsque la société et l'école sont de plus en plus marquées par le pluralisme idéologique? C'est à cette question que l'ouvrage tente de répondre en analysant les diverses tentatives qui visent à introduire dans les écoles américaines, anglaises et canadiennes une forme nouvelle d'éducation religieuse. L'opposition traditionelle entre l'école confessionnelle et l'école laïque est transcendée dans unse approche éducative et interculturelle de l'exploration du champ religieux à l'école. L'ouvrage ne se borne pas à établir la pertinence d'une telle approche, il fournit aussi aux spécialistes des sciences des religions et aux éducateurs des pistes très précises sur les modalités concrètes d'implantation d'un enseignement qui, jusqu'ici, est resté marginal dans les milieux scolaires. Cette publication importante remet en question bien des idées reçues sur la place de la religion à l'école. Il ne sera plus possible, désormais, d'ignorer l'existence de cette "troisième voie" et de négliger la contribution incontestable que l'étude des diverses traditions religieuses et para-religieuses de l'humanité est en mesure d'apporter au projet éducatif de l'école.Editions SR ;v. 7.ReligionStudy and teachingUnited StatesReligionStudy and teachingGreat BritainReligionStudy and teachingCanadaReligionStudy and teachingReligionStudy and teachingReligionStudy and teaching200/.71Ouellet Fernand1941-1798395Canadian Corporation for Studies in Religion.MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910956741603321L'etude des religions dans les ecoles4341129UNINA