02096nam 22004573a 450 991091726530332120250203232529.097838394537423839453747https://doi.org/10.14361/9783839453742(CKB)36721573800041(ScCtBLL)bd6968c3-7069-4aa9-8f7f-db050c981bca(EXLCZ)993672157380004120250203i20202020 uu gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierPraxeologie in der Historischen Bildungsforschung : Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes /Andreas Hoffmann-Ocon, Norbert Grube, Andrea De Vincenti1 ed.Bielefeld :transcript Verlag,2020.1 online resource (1 p.)Pädagogik9783837653748 3837653749 Wie lassen sich Praktiken in bildungshistorischen Zusammenhängen erschließen? Die Beiträger*innen aus der Erziehungs- und Geschichtswissenschaft sowie aus der Ethnologie und Soziologie nähern sich dieser Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie interdisziplinär an. Im Zentrum stehen dabei pädagogisch relevante Routinen und Rituale sowie Eigensinn und Praxisverflechtungen. Ihnen wird anhand umfangreicher Quellenanalysen mit Blick auf Lehrer*innenseminare, Studium, Schule, Vereine und Kindergärten nachgespürt. Indem die Vielfalt an Praktiken und Kontexten mit forschungspragmatischen Überlegungen verbunden wird, werden die Facetten der Praxeologie veranschaulicht und diskutiert.PädagogikEducation / HistorybisacshEducationEducation / HistoryEducation.Hoffmann-Ocon AndreasGrube NorbertDe Vincenti AndreaScCtBLLScCtBLLBOOK9910917265303321Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung4319143UNINA