02547nam 22004813 450 991091570440332120231110233146.097817894907011789490707(MiAaPQ)EBC29218371(Au-PeEL)EBL29218371(CKB)24285896100041(PPN)262790793(Exl-AI)29218371(EXLCZ)992428589610004120220730d2022 uy 0freurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierApproches Sémiotiques en Didactique des Sciences1st ed.London :ISTE Editions Ltd.,2022.©2022.1 online resource (304 pages)Sciences Print version: Houdement, Catherine Approches Sémiotiques en Didactique des Sciences London : ISTE Editions Ltd.,c2022 9781789480702 Les sciences sont par essence fortement sémiotisées. Nos façons de penser et de communiquer les sciences s'appuient sur des transformations permanentes d'un système de signes à un autre comme les signes scripturaux, graphiques, symboliques, oraux, gestuels. La focale sémiotique étudiée dans cet ouvrage permet d'appréhender une part de la complexité des phénomènes d'enseignement et d'apprentissage en centrant l'attention des chercheurs et des chercheuses sur la variété des interprétations possibles des signes qui circulent au sein de la classe de science. Approches sémiotiques en didactique des sciences rassemble des contributions issues de travaux de recherche en didactique engageant des disciplines variées comme les mathématiques, la chimie, la physique et la géographie, qui mobilisent des supports sémiotiques de différentes natures. Il propose des clés pour saisir, voire réduire une part des incompréhensions qui peuvent s'installer entre un locuteur et un récepteur dans des situations d'enseignement scientifique.Sciences ScienceStudy and teachingGenerated by AICommunication in scienceGenerated by AIScienceStudy and teachingCommunication in scienceHoudement Catherine1778996Hosson Cécile de1289623MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910915704403321Approches Sémiotiques en Didactique des Sciences4302247UNINA