00936nam a22002651i 450099100393393970753620030927062512.0031111s1978 it a||||||||||||||||ita b12495098-39ule_instARCHE-052836ExLDip.to LingueitaA.t.i. Arché s.c.r.l. Pandora Sicilia s.r.l.150Garma, Angel161228Psicoanalisi dei sogni /Angel GarmaTorino :Boringhieri,1978236 p. :ill. ;18 cmUniversale scientifica ;64Trad. di Ida Bonapsychoanalysis of dreams.b1249509802-04-1413-11-03991003933939707536LE012 150 GAR12012000171527le012-E0.00-l- 00000.i1293049013-11-03Psicoanalisi dei sogni183503UNISALENTOle01213-11-03ma -itait 0105262oam 2200565 c 450 991090186750332120251202090341.09783781561298(CKB)5600000000880692(Verlag Julius Klinkhardt)9783781561298(EXLCZ)99560000000088069220251202d2024 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierMedien – Bildung – ForschungIntegrative und interdisziplinäre PerspektivenSandra Aßmann, Silke Grafe, Alexander Martin1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20241 online resource (221 p.)3-7815-2673-9 3-7815-6129-1 Vorworte Florian Söll „Die unsichtbaren Bilder des Herrn Kebelmann“...............................................8 Annegret H. Hilligus Gestaltung der Lehrkräftebildung an der Universität Paderborn ........................9 Sandra Aßmann, Silke Grafe und Alexander Martin Medienbildung – interdisziplinäre und integrative Perspektiven ......................11 Medien und Bildung – theoretische und forschungsmethodische Perspektiven Gerhard Tulodziecki Medienhandeln, Medienkompetenz und Medienbildung aus handlungstheoretischer Sicht .....................................................................21 Tilman-Mathies Klar und Carsten Schulte Hybride Interaktionssysteme als dispositive Infrastruktur analysieren und verstehen: Brücke zwischen Medienpädagogik und Informatikdidaktik ...........36 Silke Grafe Medienbildung in international vergleichender Perspektive .............................52 Medienbildung in Schule und Elternhaus Mario Engemann Künstliche Intelligenz im (Fach-)Unterricht – Einsatz von ChatGPT bei der Fallarbeit im Pädagogikunterricht ........................................................67 Michael Balceris Religionspädagogische Überlegungen zu einer werteorientierten Medienbildung in der Schule...........................................................................84 Rudolf Kammerl „Wie viel Bildschirmzeit ist für mein Kind noch angemessen?“ Von medienerzieherischen Fragen zu den Bildschirmzeiten hin zu einer generationenübergreifenden Frage im Medienbildungsprozess .......................102 Anna-Maria Kamin, Dorothee M. Meister und Heike M. Buhl Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien .........................117 Medien in der Lehrkräftebildung und in der Arbeitswelt Johanna Schulze und Birgit Eickelmann Transformative Lehrkräftebildung für eine chancengerechte Schulpraxis im digitalen Zeitalter: Aktuelle Bestandsaufnahme und mögliche Stellschrauben .........................................................................135 Sandra Aßmann und Christoph Wiethoff Lernprozessanregende Aufgaben in der Lehrkräftebildung: Förderung von Reflexions- und Medienkompetenz mit Fellinis „8 ½“ ...........150 Franco Rau und Florian Cristóbal Klenk „Löscht euch endlich.“ Herausforderungen von Open Educational Practices für eine differenzreflexive Lehrkräftebildung ...................................167 Niclas Schaper Die Rolle von Medien beim informellen Lernen im Arbeitskontext ...............190 Stefan Aufenanger, Regine Lehberger und Michael Nicolas Implikationen von Künstlicher Intelligenz für die Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen ..........................................................................................205 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.......................................217Der Band versammelt Beiträge aus der Erziehungswissenschaft, verschiedenen Fachdidaktiken und der Psychologie zu theoretischen und forschungsmethodischen Perspektiven zur Medienbildung, Medienbildung in Schule und Elternhaus sowie medienpädagogischer Professionalisierung im Rahmen der Lehrkräftebildung und in der Arbeitswelt. Als Phänomene werden u. a. Künstliche Intelligenz, Open Educational Practices und Spielfilme aufgegriffen. Es werden sowohl grundlagentheoretische Überlegungen als auch Ergebnisse empirischer Projekte präsentiert. Dabei werden Medienbildungsprozesse in formalen sowie informellen Kontexten fokussiert.MedienbildungLehrer:innenbildungMedien im ElternhausMedien in der SchuleMedien in der Arbeitswelterziehungswissenschaftliche MedienforschungMedienkompetenzFestschrift Bardo HerzigMedienbildungLehrer:innenbildungMedien im ElternhausMedien in der SchuleMedien in der Arbeitswelterziehungswissenschaftliche MedienforschungMedienkompetenzFestschrift Bardo HerzigAßmann SandraedtGrafe SilkeedtMartin AlexanderedtVerlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9910901867503321Medien – Bildung – Forschung4273823UNINA