02225nam 2200349z- 450 9910743289803321202309112-87562-379-6(CKB)5580000000572039(PPN)271944366(oapen)doab113653(EXLCZ)99558000000057203920230906c2018uuuu -u- -engurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierPurity and Purification in the Ancient Greek World. Texts, Rituals, and NormsLiègePresses universitaires de Liège20181 online resource (372 p.)Kernos suppléments2-87562-159-9 Purity, and its converse, impurity, formed a versatile metaphor in the ancient Greek world. Constructing a multifaceted investigation, with both complementary and contrastive approaches, the thirteen papers collected in this volume explore the range of these ideas, from Archaic and Classical Greece to the Roman Near East. Different declensions are readily manifest: purity could be defined as a traditional norm or by institutional law, impurity expressed as a substantive crime or as rhetorical slander. A key debate revolves around the ethical sense of purity and impurity: how early and widely was this notion applied; how did it complement concrete ritual practices of purification and abstention; in other words, in a perspective of continuity and change, how were the inner/mental and outer/corporeal dimensions of purity harmonised ? The present volume celebrates the thirty-fifth anniversary of Robert Parker's seminal work Miasma: Pollution and Purification in early Greek Religion. Analysing a wealth of documents-inscriptions, papyri, literature-both old and new, the authors reveal compelling case-studies, draw out innovative conclusions, and point in fruitful directions for future research. ISBNAncient historybicsscancient Greeceritual practicesAncient historyBOOK9910743289803321Purity and purification in the ancient Greek world2789997UNINA05390oam 2200901 c 450 991090177860332120260202090927.0978384741961738474196179783847419617(CKB)36516422000041(MiAaPQ)EBC31850357(Au-PeEL)EBL31850357(Verlag Barbara Budrich)9783847419617(EXLCZ)993651642200004120260202h20242025 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert (Trans)Nationale Perspektiven /Anke Wegner1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20242024, c20251 online resource (190 pages)Interdisziplinäre Arbeiten zur Lehrer:innenbildung9783847427278 384742727X Einführung – Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert (Anke Wegner) Teil 1: Konstanten der Lehrer:innenbildung Genie und Urteilskraft: Nur die Besten sollen Lehrkraft werden (Stefan Hopmann) Teil 2: Lehrer:innenbildung: Institutionen und Programme Lehrerbildung an der „Stammmutter aller guten Schulen“. Zum Konzept am Dessauer Philanthropin (Philbert Becker / Thomas Mikhail) Schulprogramme als Medien der pädagogischen Fortbildung für Lehrer an höheren Schulen (Viktoria Gräbe) Plötzlich Politik? Politische Lehrer:innenbildung im West-Berlin der 1960er Jahre (Felix Ludwig) Von Projektstudium und Kontaktlehrer:innen. Das notwendigerweise spannungsreiche Theorie-Praxis-Verhältnis am Beispiel der einphasigen Lehrer:innenbildung (ELAB) in Oldenburg (1974-1984) (Selma Haupt / Laura Wever) Teil 3: Lehrer:innenbildung und fachdidaktische Genese Kulturvermittlung durch Volksschullehrer:innen. Die Volkskundliche Landesaufnahme des NS-Lehrerbundes in Sachsen (Nadine Kulbe / Antje Reppe) „Noch ist alles im Werden“. Zur Entwicklung der staatsbürgerlichen Lehrer:innenbildung in der Weimarer Republik (Matthias Busch) Fach oder Fächerverbund? Konzeptionelle Überlegungen zur ‚Gesellschaftslehre‘ in pädagogischen Zeitschriften der 1960er und 1970er Jahre (Lenard Kramp) „Warum in unserer Republik so viele Rinder gehalten werden“ – Staatsbilder in Unterrichtswerken der DDR (Verena Männer / Charlotte Keuler) Kommunikation versus Formfokussierung. Dichotomien und Paradigmen in den Vorstellungen zur Gestaltung von Englischunterricht (Ralf Gießler) Teil 4: Perspektiven der Lehrer:innenbildung Dissonanzen der (transnationalen) Lehrer:innenbildung im 21. Jahrhundert(Anke Wegner) Autorinnen und AutorenDieser erste Band der neuen Reihe „Interdisziplinäre Arbeiten zur Lehrer:innenbildung“ präsentiert Beiträge zur Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert. Im Fokus stehen (trans)nationale Perspektiven zur Entwicklung der Lehrer:innenbildung, insbesondere in Bezug auf Deutschland und Österreich. Die Veränderungen von Auffassungen von Unterricht, Schule und Bildung werden ebenso betrachtet wie die Erwartungen an Rollen, Fähigkeiten und Einstellungen von Lehrpersonen, wie sie in Richtlinien, Lehrplänen, Schulprogrammen und Lehrer:innenbildungspraktiken festgehalten sind. This anthology inaugurates the new series "Interdisciplinary Papers on Teacher Education" and presents contributions from the conference on teacher education in the 19th and 20th centuries, which took place at the University of Trier in spring 2022. The focus is on (trans)national perspectives on the development of teacher education, especially in relation to Germany and Austria - a valuable insight into the development of this important field and its contexts.Interdisziplinäre Arbeiten Zur Lehrer:innenbildung SeriesLehrerbildungteacher educationLehrerrolleteacher roleBildungsgeschichteteachersDidaktikeducationhistory of educationProfessionalisierungBildungswesendidacticshistorische Entwicklungprofessionalisation19. und 20. Jahrhunderthistorical developmentLehrverständnis19th and 20th centuryunderstanding of teachingLehrerbildungteacher educationLehrerrolleteacher roleBildungsgeschichteteachersDidaktikeducationhistory of educationProfessionalisierungBildungswesendidacticshistorische Entwicklungprofessionalisation19. und 20. Jahrhunderthistorical developmentLehrverständnis19th and 20th centuryunderstanding of teachingWegner AnkeProf. Dr.edtMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910901778603321Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert4414997UNINA