01846nam 22004573 450 991088693690332120231110212415.03-631-86892-83-631-86891-X10.3726/b19148(MiAaPQ)EBC6940634(Au-PeEL)EBL6940634(CKB)21435595700041(EXLCZ)992143559570004120220331d2022 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDie Sprechbare Schrift - Zur Sprachlichkeit des Literarischen Lernens Im DeutschunterrichtFrankfurt a.M. :Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften,2022.©2022.1 online resource (286 pages)Positionen der Deutschdidaktik ;v.163-631-86040-4 Ausgehend von dem ungeklärten Verhältnis zwischen Sprach- und Literaturdidaktik werden im ersten Teil die soziogenetischen Bedingungen für das Sprachlernen im Literaturunterricht untersucht. Im zweiten Teil wird eine Gesamttheorie für das sprachliche Lernen im Deutschunterricht entwickelt und im Hinblick auf den Literaturunterricht diskutiert.Positionen der Deutschdidaktik German languageStudy and teachingGerman literatureStudy and teachingGerman languageStudy and teaching.German literatureStudy and teaching.Haueis Eduard1769690Lösener Hans1769691MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910886936903321Die Sprechbare Schrift - Zur Sprachlichkeit des Literarischen Lernens Im Deutschunterricht4241452UNINA