02733oam 2200541 c 450 991087559890332120260202090927.03-8309-9704-39783830997047(CKB)5590000001321785(Waxmann)9783830997047(EXLCZ)99559000000132178520260202d2024 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierUnterrichtsnachbesprechungen im Referendariat Empirische Einblicke in die Umsetzung und Ausgestaltung /Julia Peitz1st ed.MünsterWaxmann20241 online resource (408 p.)Empirische Erziehungswissenschaft823-8309-4704-6 Unterrichtsnachbesprechungen sind zentrale Formate im Vorbereitungsdienst, objektive Einblicke in die praktische Umsetzung sind allerdings marginal. In dieser Studie steht die systematische Auseinandersetzung mit der praktischen Umsetzung und Ausgestaltung dieser multilateralen Gespräche im Zentrum. Mittels eines triangulativen Designs werden zunächst die Themen der Besprechungen aufgedeckt und Hinweise auf praxisrelevante Merkmale zur Einschätzung von Unterricht geliefert. Die deskriptive Betrachtung richtet den Blick auf die räumlichen und zeitlichen Rahmenbedingungen, den Ablauf der Gespräche und die Zusammensetzung der Gesprächskreise. Die vergleichende Betrachtung der Redebeteiligungen der Teilnehmenden macht auf besonders dominante Personen und Akteursgruppen aufmerksam. In der rekonstruktiven Analyse werden spezifische rollengebundene Interaktions- und Kommunikationsmuster sichtbar. Je nach Rolle werden den Teilnehmenden durch den Modus Operandi dieser Formate unterschiedliche Möglichkeitsräume zur inhaltlichen Beteiligung und interaktiven Mitgestaltung eröffnet, diese aber auch gleichermaßen begrenzt.InhaltsanalyseDokumentarische MethodeStudienseminarUnterrichtsbesuchLehrprobeUnterrichtsbeobachtungLehrkräftebildungEmpirische BildungsforschungInhaltsanalyseDokumentarische MethodeStudienseminarUnterrichtsbesuchLehrprobeUnterrichtsbeobachtungLehrkräftebildungEmpirische BildungsforschungPeitz Juliaaut1836190WaxmannWaxmannBOOK9910875598903321Unterrichtsnachbesprechungen im Referendariat4414028UNINA