00992nam0 22002531i 450 UON0032840220231205104210.22320090731d1943 |0itac50 baengUS|||| 1||||ˆThe ‰crusade of Varnaa discussion of controversial problemsby O. HaleckiNew YorkPolish Institute of Arts and Sciences in Americac194396 p.24 cm.BATTAGLIA DI VARNAUONC072566FIUSNew YorkUONL000050HaleckiOskarUONV112710242306Polish Institute of Arts and Sciences in AmericaUONV273829650ITSOL20250404RICASIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOUONSIUON00328402SIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOSI EUR B 0102 SI MR 34262 5 0102 Crusade of Varna1367881UNIOR03115oam 2200709 c 450 991087558120332120251102090541.03-8309-9748-59783830997481(CKB)5690000000231554(NjHacI)995690000000231554(Waxmann)9783830997481(EXLCZ)99569000000023155420251102d2023 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierEinstellungen von Lehramtsstudierenden zu sprachlich-kultureller Vielfalt in der Schule Eine qualitative Studie /Ina Kaplan1st ed.MünsterWaxmann20231 online resource (132 pages)Sprachliche Bildung – Studien153-8309-4748-8 Sprachlich-kulturelle Vielfalt spielt in der Schule auf mehreren Ebenen eine Rolle. Sie lässt sich zum einen auf die Schülerinnen und Schüler beziehen, für die Deutsch eine Zweitsprache darstellt, und zum anderen auf den Unterricht in sprachlich-kulturell vielfältigen Klassen. Die empirische Studie untersucht, wie Lehramtsstudierende sprachlich-kulturelle Vielfalt bewerten und welche Motive, Erfahrungen und Hintergründe dabei eine Rolle spielen. Mithilfe von Interviews werden Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu den genannten Aspekten erhoben und eine Typologie dieser Einstellungen entwickelt. Auch ihre Einstellungen zu Lerngelegenheiten im Rahmen des DaZ-Moduls werden einbezogen, ein bisher in der Forschung kaum untersuchter Aspekt. Insbesondere die Verknüpfung mit der zuvor entwickelten Typologie bietet ein besonderes Potenzial zur Reflexion und Weiterentwicklung der Lehrkräfteausbildung.LehrprofessionalitätLehrkompetenzSprachbildungSprachförderungsprachsensibler UnterrichtBildungsspracheLanguage AwarenessScaffoldingDeutsch als ZweitspracheLehrerbildungempirische StudieSozialforschungDeutsch als Fremdsprache / Deutsch als ZweitspracheAllgemeine ErziehungswissenschaftLehrprofessionalitätLehrkompetenzSprachbildungSprachförderungsprachsensibler UnterrichtBildungsspracheLanguage AwarenessScaffoldingDeutsch als ZweitspracheLehrerbildungempirische StudieSozialforschungDeutsch als Fremdsprache / Deutsch als ZweitspracheAllgemeine Erziehungswissenschaft306.446Kaplan Inaaut1836354NjHacINjHaclBOOK9910875581203321Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu sprachlich-kultureller Vielfalt in der Schule4414414UNINA