02714aac 2200505 n 450 99108747592033212023090610244483-8331-115-Xhttps://doi.org/10.18778/8331-115-9(CKB)5680000000308071(ceeol)ceeol1126777(CEEOL)1126777(EXLCZ)99568000000030807120232406d2023 ||l |polNiepełnosprawność i edukacjaŁódź [Poland] Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego20231 online resource (1 p. 186)Uniwersytet ŁódzkiKolejna czwarta z serii monografii Sekcji Socjologii Niepełnosprawności PTS poświęcona została edukacji osób z niepełnosprawnościami. Znalazły się w niej teksty dotyczące m.in.: funkcjonowania przedszkoli i szkół integracyjnych, szkolnictwa specjalnego, orzecznictwa poradni psychologiczno-pedagogicznych, edukacji ustawicznej dorosłych osób z niepełnosprawnością, barier edukacyjnych osób z niepełnosprawnościami czy prawa osób z niepełnosprawnością w wymiarze edukacyjnym. Tematyka ta ma dziś istotne znaczenie. Z jednej strony wynika to z problemów, jakie dotknęły uczniów, nauczycieli oraz szkoły w dobie pandemii COVID-19. Z drugiej strony kształcenie osób z niepełnosprawnościami stanowi istotny element polityki społecznej. Z tego względu w niniejszej monografii zaprezentowano diagnozy i ukazano problemy związane z kształceniem osób z niepełnosprawnościami, realizacją ich potrzeb oraz wspieraniem w rozwoju. Dzięki tekstom przedstawiającym najnowszy stan wiedzy i wyniki prowadzonych badań możliwe stało się również wskazanie pożądanych kierunków w kształceniu osób z niepełnosprawnościami z uwzględnieniem potencjału, jaki do edukacji mogą wnieść najnowsze technologie.Social sciencesEducationSchool educationEducation, HigherInclusive Education / InclusionPedagogySocial sciences.Education.School educationEducation, Higher.Inclusive Education / InclusionPedagogyCałek GrzegorzNiedbalski JakubRacław MariolaSałkowska MartaSztobryn-Giercuszkiewicz JoannaŻuchowska-Skiba DorotaCentral and Eastern European Online LibraryceeolceeolBOOK9910874759203321Niepełnosprawność i edukacja4184061UNINA