01000nam--2200373---450-99000352720020331620110509132908.03-534-13693-4000352720USA01000352720(ALEPH)000352720USA0100035272020110509d2004----km-y0itay50------bagergrcDE||||||||001yyWerkegriechisch und deutschKallimachoshrsg. und übersetzt von Markus AsperDarmstadtWissenschaftliche Buchgesellschaft2004X,548 p.23 cm20012001001-------2001Poesia grecaBNCF881CALLIMACHUS161836ASPER,MarkusITsalbcISBD990003527200203316FG 37,810609 DSABKDSADSA9020110509USA011329Werke1105576UNISA04748oam 2201045 c 450 991087239840332120260202090927.03-8309-9639-X9783830996392(CKB)5590000001321762(Waxmann)9783830996392(EXLCZ)99559000000132176220260202d2024 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrier10 Jahre Regelschule – die (Neue) Mittelschule /Livia Jesacher-Rößler, David Kemethofer, Evi Agostini, Herbert Altrichter, Helmut Bachmann, Sonja Bauer-Hofmann, Ferdinand Eder, Karin Ettl, Ann Cathrice George, Karin Grinner, Gerda Hagenauer, Christoph Helm, Markus Hirczy, Christoph Hofbauer, Livia Jesacher-Rößler, Tamara Katschnig, David Kemethofer, Augustin Kern, Michaela Kilian, Mariella Knapp, Tanja Mikusch, Florian H. Müller, Kurt Nekula, Maria Neubacher, Georg Hans Neuweg, Wolfgang Schneltzer, Michael Schratz, Claudia Schreiner, Johanna E. Schwarz, Andreas Schubert, Miriam Sonntag, Mario Steiner, Elisabeth Swatek, Jakob Walenta-Bergmann, Christina Wallner-Paschon, Christoph Weber, Martin Wieser, Monika Windisch, Stefan Zehetmeier1st ed.MünsterWaxmann20241 online resource (372 p.)Beiträge zur Bildungsforschung103-8309-4639-2 Dieser Sammelband bietet eine tiefgreifende Analyse der Reform der Neuen Mittelschule (NMS) in Österreich. Zehn Jahre nach ihrer Einführung als Regelschule werden die Entwicklungen, Herausforderungen und Errungenschaften dieser Reform reflektiert. Der Band leistet einen wichtigen Beitrag, bestehende Forschungslücken zu schließen bzw. auf aktuelle Desiderate hinzuweisen. Von der Entstehungsgeschichte über die konkrete Bearbeitung und Rezeption zentraler Reformbausteine bis hin zu Fragen der Inklusion und Schulqualität werden verschiedene Aspekte beleuchtet. Diese vielschichtige Analyse liefert wichtige Impulse für die weitere Entwicklung des österreichischen Bildungssystems und bietet die Möglichkeit, tiefere Einblicke in eine systemweite Reformausrollung zu erhalten.Teacher LeadershipUnterrichtsentwicklungPädagogInnenbildung NEUTeamteachingInklusive BildungLehrkräfteprofessionalisierungBildungsstandardüberprüfungNOESIS-EvaluationChancengerechtigkeitEmpirische BildungsforschungTeacher LeadershipUnterrichtsentwicklungPädagogInnenbildung NEUTeamteachingInklusive BildungLehrkräfteprofessionalisierungBildungsstandardüberprüfungNOESIS-EvaluationChancengerechtigkeitEmpirische BildungsforschungJesacher-Rößler LiviaedtKemethofer DavidedtAgostini EvictbAltrichter HerbertctbBachmann HelmutctbBauer-Hofmann SonjactbEder FerdinandctbEttl KarinctbGeorge Ann CathricectbGrinner KarinctbHagenauer GerdactbHelm ChristophctbHirczy MarkusctbHofbauer ChristophctbJesacher-Rößler LiviactbKatschnig TamaractbKemethofer DavidctbKern AugustinctbKilian MichaelactbKnapp MariellactbMikusch TanjactbMüller Florian HctbNekula KurtctbNeubacher MariactbNeuweg Georg HansctbSchneltzer WolfgangctbSchratz MichaelctbSchreiner ClaudiactbSchwarz Johanna EctbSchubert AndreasctbSonntag MiriamctbSteiner MarioctbSwatek ElisabethctbWalenta-Bergmann JakobctbWallner-Paschon ChristinactbWeber ChristophctbWieser MartinctbWindisch MonikactbZehetmeier StefanctbWaxmannWaxmannBOOK991087239840332110 Jahre Regelschule – die (Neue) Mittelschule4180477UNINA