02913oam 2200649 c 450 991087225040332120260102090118.03-8309-9746-99783830997467(CKB)5690000000189345(NjHacI)995690000000189345(Waxmann)9783830997467(EXLCZ)99569000000018934520260102d2023 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierGesamtschule – Status quo und quo vadis? /Katharina Graalmann, Peter große Prues, Magdalena Hollen, Sven Thiersch1st ed.MünsterWaxmann20231 online resource (274 pages)Profilentwicklung im Bildungswesen33-8309-4746-1 Seit Jahren gibt es eine Gründungswelle von Gesamtschulen. Sie ist durch die Heterogenität ihrer Leitbilder, Schüler:innenschaft und Lehrkräfte gekennzeichnet. Trotz dieser Unterschiede haben Gesamtschulen ein eigenständiges Profil, zu dem bislang wenig Wissen vorliegt. Dieses Profil soll in diesem Sammelband geschärft und Forschungsergebnisse und Praxiserfahrungen hinsichtlich vier Themen gebündelt werden: Erstens werden bildungspolitische und -historische Entwicklungen der Gesamtschulbewegung nachgezeichnet. In Bezug auf Gesamtschule als schulisches Feld sollen Spezifika dargestellt werden. Mit Blick auf die Akteur:innen sind Schüler:innen und Lehrer:innen mit ihren gesamtschulspezifischen Orientierungen zu betrachten. Schließlich werden anhand der Themen Digitalisierung, Demokratiebildung und Inklusion Zukunftsfragen des Quo vadis diskutiert. Der Band gibt so nicht nur Einblick in Diskurse und Perspektiven, er eröffnet auch weiterführende Forschungszugänge zur Gesamtschule.SchulqualitätLehrer*innenberufLernbürosSchulvergleichBildungsungleichheitChancengleichheitGemeinschaftsschuleDigitale LernbürosDigitalisierungAllgemeine ErziehungswissenschaftSchulqualitätLehrer*innenberufLernbürosSchulvergleichBildungsungleichheitChancengleichheitGemeinschaftsschuleDigitale LernbürosDigitalisierungAllgemeine Erziehungswissenschaft370.11Graalmann Katharinaedtgroße Prues PeteredtHollen MagdalenaedtThiersch SvenedtNjHacINjHaclBOOK9910872250403321Gesamtschule - Status quo und quo vadis4415705UNINA