02598nam 22008053 450 991086428470332120240605084506.03-631-89574-710.3726/b20514(CKB)32201890700041(MiAaPQ)EBC31361056(Au-PeEL)EBL31361056(EXLCZ)993220189070004120240605d2024 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDas Historische Als Argument Geschichtsbezuege in Bildungsdebatten1st ed.Frankfurt a.M. :Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften,2024.©2024.1 online resource (222 pages)Studien Zur Bildungsreform - Neue Folge Series ;v.23-631-89573-9 Die Beiträge des Bandes fokussieren argumentative Bezugnahmen auf ,,das Historische" in unterschiedlichen Bildungsreformkontexten. Ihr Spektrum reicht vom deutschen Humanismus um 1500 über Debatten zur Schulreform des 19. und 20. Jahrhunderts und bildungspolitische Ambitionen in Sozialen Bewegungen bis zu aktuellen geschichtspolitischen Diskursen.Studien Zur Bildungsreform - Neue Folge SeriesAdrianArgumentBildungsdebattenBildungsreformdeutscher Humanismus um 1500GatherGeschichtsbezügeGrubeHistorischeHistorisches ArgumentierenKatharinaNorbertSchulreform des 19. und 20. JahrhundertsSchwerdtStähliUlrichAdrianArgumentBildungsdebattenBildungsreformdeutscher Humanismus um 1500GatherGeschichtsbezügeGrubeHistorischeHistorisches ArgumentierenKatharinaNorbertSchulreform des 19. und 20. JahrhundertsSchwerdtStähliUlrichGather Katharina1742322Grube Norbert1742323Schwerdt Ulrich1742324MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910864284703321Das Historische Als Argument4168984UNINA