01874nam0 22002771i 450 VAN0002537820240806100329.60288-453-0978-920041011d2000 |0itac50 baitaIT|||| |||||ˆIl ‰sapere al lavorocome le aziende possono generare, codificare e trasferire conoscenzaThomas H. Davenport, Laurence Prusakprefazione di Antonio PilatiMilanoEtas2000XXIII, 239 p.22 cmIl capitale intellettuale rappresenta uno degli asset più importanti di ogni impresa. In questo libro, Davenport e Prusak, basandosi sulla loro esperienza di consulenti, esaminano come, per imprese di ogni tipo e dimensione, sia possibile analizzare, misurare e gestire, le proprie risorse di conoscenza, trasformando il sapere dell'impresa in valore di mercato. Avvalendosi di esempi originali forniti da organizzazioni di primo piano, il libro risponde a questioni di importanza strategica, come: che cos'è la conoscenza? Quali sono le caratteristiche che la rendono tale? Chi la possiede? Quali caratteristiche culturali e comportamentali devono avere i manager per utilizzarla? Come deve essere un progetto di sviluppo della conoscenza?MilanoVANL000284DavenportThomas H.VANV021243142002PrusakLaurenceVANV021244144869Etas <editore>VANV108308650ITSOL20240906RICAVAN00025378BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI ECONOMIA03PREST 6742 03 6742 20041011 BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI ECONOMIA03PREST IIAb24 03 7232 20110803 Sapere al lavoro507794UNICAMPANIA07202nam 22008655 450 991086020040332120240826114256.02-7605-6012-010.1515/9782760560123(CKB)32242771700041(DE-B1597)696786(DE-B1597)9782760560123(EXLCZ)993224277170004120240826h20242024 fg freur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierRegards diversifiés sur l'éducation autochtone Réflexions pour une pédagogie du XXIe siècle /Diane Campeau, Cyndy Wylde, Sylvie OuelletQubec : Presses de l'Université du Québec, [2024]20241 online resource (308 p.)Frontmatter -- Remerciements -- Table des matières -- Liste des figures et tableaux -- Introduction -- Chapitre 1 Au-delà de l'équité, de la diversité et de l'inclusion: Plaidoyer pour la décolonisation de l'éducation -- Chapitre 2 L'approche holistique de l'enseignement des langues innues et atikamekw en milieu urbain: Exemples de pratiques des animateurs de langue du projet Petapan -- Chapitre 3 Mettre en œuvre la réflexivité dans l'élaboration d'outils visant la reconnaissance et la valorisation des langues autochtones: Pistes pour les chercheurs et enseignants non-autochtones œ -- Chapitre 4 La linguistique appliquée et la réclamation des langues autochtones: Réflexions sur l'émergence d'un modèle hybride centré sur les langues ancestrales des Métis -- Chapitre 5 Quelques réflexions entourant une réforme de la pédagogie universitaire en protection de la jeunesse autochtone: Faits saillants pour la recherche, l'enseignement et la pratique sociale -- Chapitre 6 Enseigner le travail social des groupes en s'appuyant sur une pédagogie autochtone du lieu: Une expérience immersive dans la communauté de Lac Simon -- Chapitre 7 Autochtoniser les mathématiques dans la formation initiale des enseignants -- Chapitre 8 Le regard de la double perspective et la pédagogie autochtone: Aborder l'enseignement des savoirs autochtones en sciences -- Chapitre 9 Ashtam ntotacinan/Viens nous écouter: Pour la guérison des sept prochaines générations : théâtralisation de récits de vie par, pour et avec la jeunesse autochtone -- Chapitre 10 Keg Apich ! Le temps est venu... pour la vérité et la réconciliation ! Il est grand temps d'établir des relations positives -- Conclusion -- Annexe: Plus qu'une communication personnelle : modèles pour citer les Aînés Autochtones et les Gardiens du savoir -- Notices biographiquesCe livre « libre d'accès » représente le résultat de trois années de discussions, de partages et de réflexions autour de l'éducation autochtone. Plusieurs voix pancanadiennes se sont jointes pour apporter un message qui nous invite à prendre connaissance d'une pédagogie porteuse d'espoir. Nous sommes fières de souligner que ce présent ouvrage a été rédigé par des chercheurs et des éducateurs autochtones et allochtones par le biais de collaborations réalisées à partir et avec les épistémologies autochtones d'éducation et les méthodes autochtones de recherche dans un contexte de maillage entre savoirs autochtones et eurocentriques. Ces collaborations constituent en soi un puissant exercice de réconciliation, mais aussi et surtout de décolonisation.Culturally relevant pedagogyCanadaIndiansEducationCanadaEDUCATION / Teaching Methods & Materials / GeneralbisacshCulturally relevant pedagogyIndiansEducationEDUCATION / Teaching Methods & Materials / General.371.829/97071Campeau Diane, authttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut1768684Ambroise Tania, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbAwashish Claudette, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbBattiste Marie, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbBlanchet Patricia-Anne, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbBonneau Josie-Ann, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbBorri-Anadon Corina, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbCampeau Diane, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbChachai Yann-Abel, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbCheezo Alex, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbCouture Christine, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbCroteau Karine, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbDana Lois, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbFlamand Sipi, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbGrenier Stéphane, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbHenry Stanley R., ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbHilbert Judy Letendre, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbJacob Elisabeth, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbJames Smith Nation Crie de, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbLavoie Constance, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbLemaire Eva, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbLothian Riplea, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbMacLeod Lorisia, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbMcKenzie Athena, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbMckenzie Kananish, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbMooney Claire, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbOttawa Janis, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbOttawa Sakay, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbOuellet Sylvie, authttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/autPapatie Élisabeth, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbPourcelot Hélène, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbPulido Loïc, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbRichard Bruno-Philip, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbTenasco Anita, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbWabanonik Donald, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbWylde Cyndy, authttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/autWylde Cyndy, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbDE-B1597DE-B1597BOOK9910860200403321Regards diversifiés sur l'éducation autochtone4231245UNINA