03386 am 2200709 n 450 9910495755503321202007212-84867-754-610.4000/books.pufc.9978(CKB)4100000011610412(FrMaCLE)OB-pufc-9978(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86195(PPN)251071669(EXLCZ)99410000001161041220201126j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierUne caméra au fond de la classe de mathématiques (Se) former au métier d’enseignant du secondaire à partir d’analyses de vidéos /Aline Robert, Jacqueline Panninck, Marie LattuatiBesançon Presses universitaires de Franche-Comté20201 online resource (360 p.) Pratiques & techniques2-84867-434-2 Les enseignants font quotidiennement des choix pédagogiques concernant les contenus et la gestion de leurs séances. Simultanément, ils sont contraints par les programmes, leur environnement et leurs propres ressources. Cet ouvrage invite le lecteur à partager des outils qui peuvent éclairer ces choix, à partir d’analyses de vidéos de séances de mathématiques filmées du fond de classes de collège. Certains extraits sont accessibles sur le site Internet des Presses. Les auteurs analysent les pratiques, et comment elles se forment, en s’appuyant sur des éléments de didactique des mathématiques. Des compléments permettent d’aborder des questions vives du métier d’enseignant (intégration des TICE, éducation prioritaire, évaluation…). La structure de l’ouvrage est conçue pour apporter des réponses aussi bien au formateur qui cherche à construire des formations professionnelles « à l’envers » partant de la classe qu’à l’enseignant de terrain qui réfléchit sur ses pratiques.Education, Scientific Disciplinesapprentissageenseignement des mathématiquesanalyse de tâchesscénariodéroulement des séancesvidéoapprentissageenseignement des mathématiquesanalyse de tâchesscénariodéroulement des séancesvidéoEducation, Scientific Disciplinesapprentissageenseignement des mathématiquesanalyse de tâchesscénariodéroulement des séancesvidéoRobert Aline1290579Panninck Jacqueline1330294Lattuati Marie1330295Chesnais Aurélie1307557Chesné J.F1330296Haspekian Mariam1330297Heulot Françoise1330298Robert Aline1290579Roditi Éric1290580Rousse Sophie1330299Vancauwenberghe Estelle1330300FR-FrMaCLEBOOK9910495755503321Une caméra au fond de la classe de mathématiques3039796UNINA04051nam 22008055 450 991085298470332120240624192247.00-8147-3900-810.18574/9780814739006(CKB)2670000000491430(EBL)865524(OCoLC)819603337(SSID)ssj0000607050(PQKBManifestationID)11370923(PQKBTitleCode)TC0000607050(PQKBWorkID)10584137(PQKB)10808909(StDuBDS)EDZ0001326145(MiAaPQ)EBC865524(OCoLC)794701066(MdBmJHUP)muse10770(DE-B1597)548106(DE-B1597)9780814739006(OCoLC)1156933524(EXLCZ)99267000000049143020200723h20092009 fg engur|n|---|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDeaf Subjects Between Identities and Places /Brenda Jo BrueggemannNew York, New York :New York University Press,[2009]©20091 online resource (215 pages)Cultural Front ;12.Description based upon print version of record.0-8147-9966-3 0-8147-9967-1 Includes bibliographical references (p. 179-189) and index.Frontmatter --Contents --Acknowledgments --Introduction --1. Between: --2. American Sign Language and the Academy --3. Approaching American Sign Language Literature --4. Narrating Deaf Lives --5. Deaf Eyes --6. Posting Mabel --7. Economics, Euthanasia, Eugenics --Notes --Works Cited --Index --About the AuthorIn this probing exploration of what it means to be deaf, Brenda Brueggemann goes beyond any simple notion of identity politics to explore the very nature of identity itself. Looking at a variety of cultural texts, she brings her fascination with borders and between-places to expose and enrich our understanding of how deafness embodies itself in the world, in the visual, and in language.Taking on the creation of the modern deaf subject, Brueggemann ranges from the intersections of gender and deafness in the work of photographers Mary and Frances Allen at the turn of the last century, to the state of the field of Deaf Studies at the beginning of our new century. She explores the power and potential of American Sign Language—wedged, as she sees it, between letter-bound language and visual ways of learning—and argues for a rhetorical approach and digital future for ASL literature.The narration of deaf lives through writing becomes a pivot around which to imagine how digital media and documentary can be used to convey deaf life stories. Finally, she expands our notion of diversity within the deaf identity itself, takes on the complex relationship between deaf and hearing people, and offers compelling illustrations of the intertwined, and sometimes knotted, nature of individual and collective identities within Deaf culture.Cultural front (Series)DeafnessDeaf peopleDeafnessCultureDeafnesshistoryHistory, 19th CenturyHistory, 20th CenturyPersons with Hearing DisabilitiesSign LanguageEssay.Deafness.Deaf people.Deafness.Culture.Deafnesshistory.History, 19th Century.History, 20th Century.Persons with Hearing Disabilities.Sign Language.305.9082Brueggemann Brenda Jo1958-authttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut1611748DE-B1597DE-B1597BOOK9910852984703321Deaf Subjects4128533UNINA