04047oam 2200553 c 450 991083159460332120260202090927.09783839462317383946231210.1515/9783839462317(CKB)5670000000387013(DE-B1597)624089(DE-B1597)9783839462317(MiAaPQ)EBC7086823(Au-PeEL)EBL7086823(NjHacI)995670000000387013(OCoLC)1347246996(Perlego)3293628(transcript Verlag)9783839462317(EXLCZ)99567000000038701320260202d2022 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierNationale GeschichtspolitikDer Versailler Friedensvertrag in der 100-jährigen Erinnerung in Schulbüchern aus vier NationenLena Mörike1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20221 online resource (278 p.)Public History - Angewandte Geschichte169783837662313 3837662314 Includes bibliographical references and sources (pages 255-274).Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 7 2.1 Schulbücher als Konstrukteure und Konstruktionen von Erinnerungskultur und Geschichtspolitik 17 2.2 Versailles und der Vertrag: Entwicklungen, Wahrnehmungen, Diskurse 24 3.1 Forschungsstand und Quellenlage 37 3.2 Schwerpunkte der Untersuchung, Ziele und Leitfragen 44 4.1 Drei weiße Männer in Schwarz: Die Delegierten und ihre Ziele 51 4.2 Wer nicht siegen kann, muss geben: Die Bestimmungen 95 4.3 Spieglein, Spieglein an der Wand : Die symbolische Dimension des Vertrages 144 4.4 Das liebe Geld und die Moral: Artikel 231 179 4.5 Frieden, Demokratie, Selbstbestimmung? Der Völkerbund 224 Vorwort 241 Quellen und Literatur 255 Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 275Schulgeschichtsbücher spiegeln das historische Verständnis einer Gesellschaft zur jeweiligen Zeit wider. Als Konglomerat dessen, was an nachfolgende Generationen weitergegeben werden soll, stellen sie damit einen zentralen und ergiebigen Forschungsgegenstand dar. Anhand der Darstellung des Versailler Vertrags in Schulbüchern aus Deutschland, Frankreich, Großbritannien und den USA vergleicht Lena Mörike die Entwicklung nationaler Erinnerungskulturen zwischen 1919 und 2019. Dabei zeigt sie Wechselwirkungen zwischen Geschichtsbildern und politischen Einflüssen auf, legt persistierende Narrative frei und untersucht bewusste und unbewusste Mechanismen der kollektiven Erinnerungsbildung.Public History - Angewandte GeschichteSchulbuch; Erinnerungskultur; Versailler Vertrag; Geschichtspolitik; Deutschland; Frankreich; Großbritannien; USA; 20. Jahrhundert; Bildung; Europäische Geschichte; Zeitgeschichte; Geschichte des 20. Jahrhunderts; Geschichtswissenschaft; School Book; Memory Culture; Versailles Treaty; Politics of History; Germany; France; Great Britain; 20th Century; Education; European History; Contemporary History; History of the 20th Century; History;Schulbuch; Erinnerungskultur; Versailler Vertrag; Geschichtspolitik; Deutschland; Frankreich; Großbritannien; USA; 20. Jahrhundert; Bildung; Europäische Geschichte; Zeitgeschichte; Geschichte des 20. Jahrhunderts; Geschichtswissenschaft; School Book; Memory Culture; Versailles Treaty; Politics of History; Germany; France; Great Britain; 20th Century; Education; European History; Contemporary History; History of the 20th Century; History;940.5NQ 1110rvkMörike LenaUniversität Heidelberg, Deutschlandaut1836261Backlisttransformation EOSC FutureDE-B1597DE-B1597BOOK9910831594603321Nationale Geschichtspolitik4414185UNINA