05076nam 2200637 a 450 991082980420332120230721030104.01-119-19672-81-280-83937-697866108393770-470-13957-9(CKB)1000000000356972(EBL)291454(OCoLC)304072280(SSID)ssj0000155001(PQKBManifestationID)11161042(PQKBTitleCode)TC0000155001(PQKBWorkID)10104948(PQKB)10004092(MiAaPQ)EBC291454(EXLCZ)99100000000035697220061102d2007 uy 0engur|n|---|||||txtccrFinancial instruments and institutions[electronic resource] accounting and disclosure rules /Stephen G. Ryan2nd ed.Hoboken, N.J. John Wiley & Sonsc20071 online resource (530 p.)Description based upon print version of record.0-470-04037-8 Includes bibliographical references and index.Financial Instruments and Institutions; Contents; Preface; WHY I WROTE THE BOOK; ENRON, SARBANES-OXLEY, AND CHANGES IN FINANCIAL REPORTING RULES FOR STRUCTURED FINANCE TRANSACTIONS; TOPICAL COVERAGE AND STRUCTURE OF THE BOOK; SIGNIFICANT CHANGES FROM THE FIRST EDITION; Acknowledgments; Chapter 1: Financial Instruments and Institutions; MAIN INGREDIENTS OF THE ANALYSIS OF FINANCIAL INSTRUMENTS; ACTIVITIES AND RISKS OF FINANCIAL INSTITUTIONS; VALUATION OF FINANCIAL INSTITUTIONS IN PRACTICE; NOTES; Chapter 2: Nature and Regulation of Depository Institutions; ACTIVITIES OF DEPOSITORY INSTITUTIONSBANK REGULATIONBANK SUBTYPES; RECENT TRENDS; NOTES; Chapter 3: Thrifts; FINANCIAL STATEMENT STRUCTURE; MAIN RISK-RETURN TRADE-OFFS AND FINANCIAL ANALYSIS ISSUES; NOTES; Chapter 4: Interest Rate Risk and Net Interest Earnings; VIEWS OF INTEREST RATE RISK; INTEREST RATE RISK CONCEPTS; ANALYSIS OF NET INTEREST EARNINGS; RATE-VOLUME ANALYSIS; REPRICING GAP DISCLOSURES; NOTES; Chapter 5: Credit Risk and Losses; ECONOMICS OF CREDIT RISK; ACCOUNTS FOR LOANS AND LOAN LOSSES; ACCOUNTING AND DISCLOSURE RULES FOR UNIMPAIRED LOANS; ACCOUNTING AND DISCLOSURE RULES FOR IMPAIRED LOANSLOAN PORTFOLIO QUALITY AND LOAN LOSS RESERVE ADEQUACYRESEARCH ON BANKS' LOAN LOSS RESERVES; APPENDIX 5A: SUNTRUST BANKS-AFTER THE RESTATEMENT; NOTES; Chapter 6: Fair Value Accounting for Financial Instruments: Concepts, Disclosures, and Investment Securities; FAIR VALUE ACCOUNTING FOR FINANCIAL INSTRUMENTS; DISCLOSURES OF THE FAIR VALUE OF FINANCIAL INSTRUMENTS; INVESTMENT SECURITIES; APPENDIX 6A: WASHINGTON FEDERAL'S BIG GAP; NOTES; Chapter 7: Mortgage Banks; MORTGAGE BANKING INDUSTRY, MAJOR PLAYERS, AND ACTIVITIES; FINANCIAL STATEMENT STRUCTUREMAIN RISK-RETURN TRADE-OFFS AND FINANCIAL ANALYSIS ISSUESACCOUNTING FOR FEES AND COSTS; NOTES; Chapter 8: Securitizations; WHY AND WHAT?; SECURITIZATION STRUCTURES; SFAS NO. 140; FINANCIAL ANALYSIS ISSUES; EMPIRICAL RESEARCH ON SECURITIZATIONS; SERVICING RIGHTS AND PREPAYMENT-SENSITIVE SECURITIES; APPENDIX 8A: DORAL FINANCIAL'S INTERESTING INTEREST-ONLY STRIPS; NOTES; Chapter 9: Elements of Structured Finance Transactions; SPECIAL-PURPOSE/VARIABLE-INTEREST ENTITIES; RELATED TRANSACTIONS; HYBRID FINANCIAL INSTRUMENTS; FINANCIAL GUARANTEESRECENT SEC DECISIONS REGARDING STRUCTURED FINANCE TRANSACTIONSNOTES; Chapter 10: Commercial Banks; BALANCE SHEET; INCOME STATEMENT; CASH FLOW STATEMENT; NOTES; Chapter 11: Derivatives and Hedging; DERIVATIVES; HEDGING; SFAS NO. 133 (1998), AS AMENDED; FRAMEWORK FOR ASSESSING FINANCIAL INSTITUTIONS' DERIVATIVES AND HEDGING; NOTES; Chapter 12: Market Risk Disclosures; OVERVIEW OF FRR NO. 48 (1997); TABULAR FORMAT; SENSITIVITY APPROACH; VALUE-AT-RISK APPROACH; COMPARISON OF DISCLOSURE APPROACHES; EFFECT OF SUNTRUST'S DERIVATIVES AND HEDGING ON ITS MARKET RISK; RESEARCHAPPENDIX 12A: BANK OF AMERICA'S DERIVATIVES, HEDGING, AND MARKET RISKThis book is an authoritative guide to the accounting and disclosure rules for financial institutions and instruments. It provides guidance from a "fair value" perspective and demonstrates the simplest and most natural measurement basis for reporting financial instruments, as is relevant for thrifts, mortgage banks, commercial banks, and property-casualty and life insurers.Financial instrumentsAccountingFinancial institutionsAccountingFinancial instrumentsAccounting.Financial institutionsAccounting.332.10681657657/.76Ryan Stephen G1717090MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910829804203321Financial instruments and institutions4112935UNINA00638nam0-2200229 --450 991087147130332120240923163806.020240730d1990----kmuy0itay5050 baitaIT 001yy<<I >>volti dell'altroSaggio sulla diversitàRossella CioccaNapoliIstituto Universitario Orientale1990335 p.24 cm.AlteritàITUNINAREICATUNIMARCBK9910871471303321DAM C50 CIOR 012024/2759FLFBCFLFBCVolti dell'altro1120168UNINA08466oam 2201165 c 450 991064749110332120260102090118.03-8309-9497-49783830994978(CKB)5860000000038521(NjHacI)995860000000038521(Waxmann)9783830994978(EXLCZ)99586000000003852120260102d2022 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierProjektbezogene Kooperation von Schule und Universität Synergien, Gelingensbedingungen, Evaluation /Markus Pissarek, Martin Wieser, Judith Koren, Vesna Kucher, Verena Novak-Geiger, Martina Damej, Jasmin Donlic, Stefanie Fasching, Ilse Geson-Gombos, Peter Gstettner, Ingrid Huber, Elvisa Imširović, Elisabeth Jaksche-Hoffman, Horst Kanzian, Barbara Klema, Judith Koren, Konrad Krainer, Vesna Kucher, Vanessa Kump, Daniela Lehner, Ingrid Lippitz, Peter Mandl, Iris Mallweger-Grasser, Verena Novak-Geiger, Katharina Evelin Perschak, Hans Karl Peterlini, Markus Pissarek, Peter Posch, Franz Rauch, Elisa Rauter, Verena Reumüller, David Sabitzer, Isabella Sandner, Peter Schartner, Tamina-Melanie Scherde, Edith Schneider, Sara Schönberg, Julia Stopper, Anna Strobach, Agnes Turner, Thomas Michael Weissel, Karin Wetschanow, Martin Wieser, Hermann Wilhelmer, Isabell Winter1st ed.MünsterWaxmann20221 online resource (310 pages)3-8309-4497-7 Vorwort BildungsdirektionVorwort RektoratDank Teil A: Theoretische Beiträge zum Theorie-Praxis-Verhältnis in der BildungsforschungPeter Posch Lesson und Learning Studies Beitrag zum Theorie-Praxis-Problem Konrad Krainer Die Kooperation von Universität und Schule im Lichte der Veränderungen im österreichischen BildungssystemJudith Koren Kooperationen zwischen Schulen und Universität neu gedachtTeil B: Best-Practice-Beispiele gelingender Kooperation zwischen Universität und SchuleTheoriegeleitete Konzepte und Empfehlungen für die Praxis / Modellvergleich von FörderperspektivenElisabeth Jaksche-Hoffman, Vesna Kucher & Martina Damej Wie kann inklusive Bildung im schulischen Setting gelingen? Anregungen für den Umgang mit heterogenen Lerngruppen Barbara Klema Sprachenlernen zwischen Flucht und Ankunft. Ein Vorschlag zur Sprachenförderung in der beruflichen Vorbereitung unter Berücksichtigung der MehrsprachigkeitKatharina Evelin Perschak Mündliche Argumentationskompetenz testen: erste Erkenntnisse aus der Pilotierung eines Test-InstrumentsAgnes Turner, Tamina-Melanie Scherde & Hermann Wilhelmer Digitalisierter Unterricht in Zeiten von Corona eine Studie zu Convertible-Klassen an der Höheren Lehranstalt für Wirtschaft und Mode (WI'MO) KlagenfurtProjektberichte und Reflexion / Schnittstelle Theorie und PraxisIngrid Huber & Horst Kanzian Kooperative Lernfeld-Projekte im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht. Chancen, Synergieeffekte und Herausforderungen für die geographiedidaktische Hochschullehre und die involvierte SchuleFranz Rauch, Vanessa Kump & Anna Strobach Gesunde Ernährung und Bildung für nachhaltige Entwicklung: Konzepte und Erfahrungen mit dem Schulbuffet am IngeborgBachmann-Gymnasium KlagenfurtHans Karl Peterlini, Jasmin Donlic & Daniela Lehner Das Lernen einer Schule Die Aufnahme von geflüchteten Jugendlichen in einer berufsbildenden Schule Erfahrungslernen zwischen guten Absichten, Ängsten und AmbivalenzenHans Karl Peterlini, Jasmin Donlic, Julia Stopper, Elvisa Imsirovic, Ingrid Lippitz, Verena Reumüller, Sara Schönberg & Isabell Winter BildungsUtopien im Übergang? Mentoring als Ressource für einen chancengerechten Hochschulzugang von First Generation StudentsHans Karl Peterlini & Isabella Sandner Demokratie erproben: das Projekt "Schülerparlament" an einer Neuen Mittelschule in Kärnten ein offener VersuchStefanie Fasching, Ingrid Huber, Iris Mallweger-Grasser, Peter Mandl, David Sabitzer, Peter Schartner, Edith Schneider & Th omas Weissel Tag der digitalen Grundbildung: Interdisziplinäre Vernetzung, Informationsaustausch und Wissenstransfer Ilse Geson-Gombos & Peter Gstettner ErinnerungsbotschaftenKarin Wetschanow & Elisa Rauter Authentische Schreibberatung zur vorwissenschaftlichen Arbeit als kooperativer Lernraum für Schüler*innen und Studierende Teil C: Reflexion und EvaluationJudith Koren, Verena Novak-Geiger, Martin Wieser & Markus Pissarek Evaluierung des Gesamtprojekts Autorinnen und Autoren.Im Herbst 2017 wurde das Projekt Kooperationsschulen an der Universität Klagenfurt etabliert. Das vorrangige Ziel war es, durch die Verzahnung von schulischer Praxis und wissenschaftlicher Forschungsarbeit Synergieeffekte zu erzielen, die sowohl für die Universität als auch die kooperierenden Schulen einen Mehrwert darstellen. Dieser Band macht erfolgreiche Kooperationskonzepte sichtbar, evaluiert und reflektiert Gelingensbedingungen sowie Stolpersteine und bemüht sich um eine Abstraktion von Generalisierbarem. Dazu wird Evidenz dokumentiert und der Transferwert für künftige Implementierungen des wechselseitigen Kompetenzaustausches zwischen Universität und Schule diskutiert. Situiert zwischen akademischer Forschung, reflektierter Praxis und Bildungskonzepten richtet sich der Band an Hochschullehrende, insbesondere des Lehramts und der Bildungswissenschaften, an Schul- und Unterrichtsentwickler*innen, Studierende im Lehramt, Praktiker*innen und Lehrpersonen sowie an alle Institutionen, die in Aus-/Fort- und Weiterbildung involviert sind.KompetenzaustauschBest PracticeLesson und Learning Studiesösterreichisches Bildungssysteminklusive BildungSprachenförderungConvertible-Klassennachhaltige EntwicklungChancengerechtigkeitdigitale GrundbildungBildungsmanagementKompetenzaustauschBest PracticeLesson und Learning Studiesösterreichisches Bildungssysteminklusive BildungSprachenförderungConvertible-Klassennachhaltige EntwicklungChancengerechtigkeitdigitale GrundbildungBildungsmanagement370.21Pissarek MarkusedtWieser MartinedtKoren JudithedtKucher VesnaedtNovak-Geiger VerenaedtDamej MartinactbDonlic JasminctbFasching StefaniectbGeson-Gombos IlsectbGstettner PeterctbHuber IngridctbImširović ElvisactbJaksche-Hoffman ElisabethctbKanzian HorstctbKlema BarbaractbKoren JudithctbKrainer KonradctbKucher VesnactbKump VanessactbLehner DanielactbLippitz IngridctbMandl PeterctbMallweger-Grasser IrisctbNovak-Geiger VerenactbPerschak Katharina EvelinctbPeterlini Hans KarlctbPissarek MarkusctbPosch PeterctbRauch FranzctbRauter ElisactbReumüller VerenactbSabitzer DavidctbSandner IsabellactbSchartner PeterctbScherde Tamina-MelaniectbSchneider EdithctbSchönberg SaractbStopper JuliactbStrobach AnnactbTurner AgnesctbWeissel Thomas MichaelctbWetschanow KarinctbWieser MartinctbWilhelmer HermannctbWinter IsabellctbNjHacINjHaclBOOK9910647491103321Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität3087122UNINA