04295 am 2200757 n 450 991041802200332120200518979-1-03-620199-810.4000/books.enseditions.15697(CKB)4100000011223475(FrMaCLE)OB-enseditions-15697(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45693(PPN)24442313X(EXLCZ)99410000001122347520200511j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierÉcole et migration : un accord dissonant ? /Hélène Buisson-Fenet, Olivier ReyLyon ENS Éditions20201 online resource (88 p.) 979-1-03-620197-4 Qu’ils arrivent seuls ou en famille, en situation légale ou irrégulière, les jeunes d’âge scolaire constituent une partie essentielle des flux migratoires. De nationalité étrangère ou nés hors de la France métropolitaine, ils et elles ont massivement connu l’école « ailleurs ». De nationalité française, ils communiquent régulièrement dans une autre langue que le français avec leurs parents. Or, en valorisant la culture et la langue nationales, l’école française n’accentue-t-elle pas le poids de l’origine ethnoculturelle dans les performances scolaires ? Quels dispositifs et quelles orientations de l’action éducative peuvent conforter l’espoir de mobilité sociale qui accompagne les projets migratoires ? Que disent les enquêtes de suivi sur la capacité de l’école à faire réussir les élèves « nouvellement arrivés » au même titre que les élèves « durablement installés » ? Dans quelle mesure l’histoire de l’immigration et des itinérances oriente-t-elle non seulement le recrutement scolaire, mais aussi les pratiques pédagogiques ? À l’épreuve des circulations et des parcours des jeunes d’origine immigrée, des jeunes réfugiés ou des jeunes « du voyage », l’institution scolaire révèle des rigidités différentes selon son cadre sociétal de référence, et des souplesses parfois inédites. À partir de la double considération des élèves migrants et des enfants d’immigrés, cet Entretien Ferdinand Buisson ouvrira donc la réflexion sur les capacités et les limites actuelles de l’école à valoriser les migrations à la fois comme projets de mobilité sociale, comme épreuves de déclassement et comme parcours d’accès aux droits. Whether they arrive alone or with their family, legally or illegally, school-age children make up a considerable part of migratory flows. Those who are of foreign nationality or were born outside metropolitan France have overwhelmingly experienced education “elsewhere”. And there are those of French nationality who regularly communicate with their parents in a…École et migration École et migration École et migration EducationmigrationintercultureléducationallophoneplurilinguismeinterculturaleducationmultilingualismeducationallophoneinterculturalmigrationmultilingualismEducationmigrationintercultureléducationallophoneplurilinguismeinterculturaleducationmultilingualismBuisson-Fenet Hélène1285625Guyon Régis1329755Ichou Mathieu1329756Keste Simon1329757Mottet Geneviève1303620Rey Olivier766475Schiff Claire1313239Vidalenc Jean-Luc1329758Buisson-Fenet Hélène1285625Rey Olivier766475FR-FrMaCLEBOOK9910418022003321École et migration : un accord dissonant 3039612UNINA04469nam 2200673 450 991082817620332120230809224715.03-11-053364-210.1515/9783110535440(CKB)3710000001403482(MiAaPQ)EBC4880136(DE-B1597)477713(OCoLC)992472440(DE-B1597)9783110535440(Au-PeEL)EBL4880136(CaPaEBR)ebr11399428(OCoLC)991368608(EXLCZ)99371000000140348220170710h20172017 uy 0gerurcnu||||||||rdacontentrdamediardacarrierBenennungspraktiken in Prozessen kolonialer Raumaneignung /herausgegeben von Axel Dunker, Thomas Stolz, Ingo H. WarnkeBerlin, [Germany] ;Boston, [Massachusetts] :De Gruyter,2017.©20171 online resource (238 pages)Koloniale und Postkoloniale Linguistik ;Band 10 =Colonial and Postcolonial Linguistics3-11-053354-5 3-11-053544-0 Includes bibliographical references at the end of each chapters and indexes.Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Ortsnamen. Namen überhaupt. Benennungspraktiken in Prozessen kolonialer Raumaneignung -- Zur kolonialen Kartographie in der Literatur des Realismus: Gutzkow – Raabe – Jensen -- Arche Noah am Paraná. Modelle kolonialer Raumaneignung in Döblins Amazonas-Roman -- Von der Toponymie zum Topos. Tahiti im 18. Jahrhundert -- „Eine Peepshow, bei der die weißen Flecken unsere Gemüter erhitzen“ -- „‘Chief’, wie der Häuptling, König oder Werftälteste genannt wird“ -- „Benennen“ und „besitzen“. Der Schwarze im (post)kolonialen Wortschatz -- Setzung und Verschiebung. Zur Subversion kolonialer Raum- und Benennungspraktiken in Thomas von Steinaeckers Schutzgebiet -- Name als Nahme: Carl Schmitts Kolonialismus -- Kaiser-Wilhelm-Ufer, Wissmannstraße, Stuhlmann-Straße – Straßennamen im Kontext kolonialer Raumaneignung -- Italokoloniale Toponomastik zwischen Liberalismus und Faschismus -- Anoikonyme und Oikonyme im Kontext der vergleichenden Kolonialtoponomastik -- Personen- und Autorenregister -- Register geografischer Bezeichnungen -- Sachregister Obwohl die Bedeutung von Benennungspraktiken bei der Aneignung kolonialer Räume unumstritten ist, liegen sprach- oder literaturwissenschaftliche Detailanalysen dieser Prozesse bisher nur verstreut vor.Diese Lücke versucht der interdisziplinär angelegte Band zu schließen, indem er Formen und Funktionen der (post-)kolonialen Raumaneignung vermittels sprachlicher und literarischer Praktiken untersucht. In linguistischer Perspektive sind dabei Benennungspraktiken und -muster des kolonialen place-making zentral. Von Interesse sind alle Formen kolonialtoponomastischer Raumaneignung bzw. -besetzung. Aus literaturwissenschaftlicher Sicht ist von Bedeutung, wie die zeitgenössische koloniale Literatur in Romanen, Zeitschriften und Reisebeschreibungen die diskursive Praxis der Bezeichnung von geographischen Einzelheiten fremder Territorien mit deutschen Namen als koloniale Aneignungsakte performativ begleitet und umsetzt. Die postkoloniale Literatur der Gegenwart greift diese Prozesse der Überschreibung indigener Zeichen mit kolonialen reflektorisch auf, häufig unter Rückgriff auf die historischen Texte des Kolonialismus. Koloniale und postkoloniale Linguistik ;Band 10.Names, GeographicalCongressesNames, Geographical, in literatureCongressesColoniesCongressesPlace (Philosophy)CongressesColonialism.Comparative Colonial Toponomastics.Place-Making.Place-Naming.Names, GeographicalNames, Geographical, in literatureColoniesPlace (Philosophy)910/.014ET 415BVBrvkDunker AxelStolz ThomasWarnke Ingo1963-MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910828176203321Benennungspraktiken in Prozessen kolonialer Raumaneignung4051044UNINA