03683 am 2200697 n 450 9910341843903321201906122-7535-6760-310.4000/books.pur.130377(CKB)4100000009382754(FrMaCLE)OB-pur-130377(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/59718(PPN)267960379(EXLCZ)99410000000938275420190925j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierSortir de crise Les mécanismes de résolution de crises politiques (XVIe-XXe siècle) /Jérôme GrévyRennes Presses universitaires de Rennes20191 online resource (246 p.) 2-7535-1127-6 Comment sortir de crise ? Face aux malheurs des temps, cette interrogation tourmente les hommes politiques. Les uns se jettent dans un réformisme éperdu, d’autres attendent avec confiance que les choses s’arrangent d’elles-mêmes, tandis que les Cassandre prédisent des lendemains tout en noir. Des universitaires ont relevé le défi de scruter les mécanismes qui ont permis de sortir de grandes crises politiques du passé – guerre de religion, vacance du gouvernement, terreur, etc. – non pour y chercher des solutions toutes faites mais pour donner à comprendre, en scrutant son issue, ce qu’est une crise. La crise est vécue comme un moment crucial, qui ouvre une période d’incertitude. Ce qui était ne sera plus. Ce qui adviendra est inconnu. C’est pourquoi les hommes vivent ce moment de tension comme un drame et aspirent à retrouver l’état antérieur. Dire la crise constitue la première étape pour en sortir. Regarder lucidement ce qui fait crise permet de discerner, de faire des choix qui seront décisifs. L’action d’hommes décidés, agissant à titre individuel, communautaire ou institutionnel, est toujours essentielle pour mettre fin à une crise. Ils font preuve de lucidité dans l’analyse, de courage dans l’action, de force dans la parole Si la sortie de crise est réussie, la crise est regardée après coup comme un moment salutaire, dont l’effet est bénéfique. Si elle échoue, l’état de crise persiste.Historycrise politiqueconflits politiquesrèglement de conflitsgestion des crisesconflits politiquescrise politiquerèglement de conflitsgestion des crisesHistorycrise politiqueconflits politiquesrèglement de conflitsgestion des crisesBerger Olivier1303961Bourgeois Guillaume1328987Cauvet Philippe1328988Ciuffoletti Zeffiro136737Dubasque François1248902Grévy Jérôme1288131Guislin Jean-Marc1286046Hage Fadi El1317046Jahan Sébastien777305Lestieux Nicolas1328989Manigand Christine1296240Marquis Hugues1324131Marty Thomas1306996Triomphe Pierre1328990Vernois Solange1292741Visciola Simone787663Grévy Jérôme1288131FR-FrMaCLEBOOK9910341843903321Sortir de crise3039244UNINA01103nam0 22002773i 450 VAN010908720230518012212.36688-7358-029-720170509d2005 |0itac50 baitaIT|||| |||||Progetto antisismico di edifici in cemento armatoE. Cosenza ... [et al.]2 ed. aggiornata PaviaIUSS2005III, 207 p.ill.24 cm001VAN00630202001 Collana di manuali di progettazione antisismica210 PaviaIUSS.2PaviaVANL000064CosenzaEdoardoVANV084363Istituto universitario di studi superiori di PaviaVANV111659650ITSOL20240209RICABIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI INGEGNERIAIT-CE0100VAN05VAN0109087BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI INGEGNERIA05PREST G 1001 BENECON 05CRD30 20170509 Progetto antisismico di edifici in cemento armato240836UNICAMPANIA03633nam 2200529 450 991082015480332120230817191647.01-5036-0882-410.1515/9781503608825(CKB)4100000007650275(MiAaPQ)EBC5683560(DE-B1597)564432(DE-B1597)9781503608825(OCoLC)1198930104(EXLCZ)99410000000765027520190302d2019 uy 0engurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierTransforming comparative education fifty years of theory building at Stanford /Martin CarnoyStanford, California :Stanford University Press,[2019]©20191 online resource (274 pages)1-5036-0842-5 Front matter --Contents --Acknowledgments --1. The Strands of Comparative and International Education: A Brief History --2. How One Comparative Education Program Managed to Survive and Make Its Mark on the Field --3. The 1960's and 1970's: Human Capital --4. The 1970's: Comparative Education and Modernity --5. The 1970's: Colonialism, Neocolonialism, and Comparative Education --6. The 1970's and 1980's: World Society Theory and Comparative Education --7. The 1980's: The Politics of Education: Legitimation, Reform, and Knowledge --8. The 1980's: The State and Comparative Education --9. The 1990's: Comparative Education and the Impact of Globalization --10. The 2000's: Impact Evaluation and Comparative Education --11. The 2000's: International Tests and Comparative Education --12. Where Is Theory Headed in International and Comparative Education? --Notes --References --IndexOver the past fifty years, new theoretical approaches to comparative and international education have transformed it as an academic field. We know that fields of research are often shaped by "collectives" of researchers and students converging at auspicious times throughout history. Part institutional memoir and part intellectual history, Transforming Comparative Education takes the Stanford "collective" as a framework for discussing major trends and contributions to the field from the early 1960s to the present day, and beyond. Carnoy draws on interviews with researchers at Stanford to present the genesis of their key theoretical findings in their own words. Moving through them chronologically, Carnoy situates each work within its historical context, and argues that comparative education is strongly influenced by its economic and political environment. Ultimately, he discusses the potential influence of feminist theory, organizational theory, impact evaluation, world society theory, and state theory on comparative work in the future, and the political and economic changes that might inspire new directions in the field.Comparative educationInternational educationauthors' voices.comparative and international education.innovative theoretical approaches.intellectual history.interpreting a changing world.political context.Comparative education.International education.370.195Carnoy Martin123911MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910820154803321Transforming comparative education4022627UNINA