02243nam 2200445 450 991081536210332120230725030232.03-8325-9782-4(CKB)4340000000242348(MiAaPQ)EBC5216677(Au-PeEL)EBL5216677(CaPaEBR)ebr11539326(OCoLC)102180315258a1c67d-93b4-4cf2-96bf-3edeb0dd2d03(EXLCZ)99434000000024234820180529d2011 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDas Berufliche Selbstbild Von Studierenden des Lehramtes /Sandra BoltzBerlin :Logos-Verl,2011.1 online resource (181 pages) illustrationsPublicationDate: 201105253-8325-2855-5 Long description: Aktuelle Studien belegen, dass kein Studiengang unzufriedenere Studierende hat als das Lehramt. Das Anforderungsprofil für Lehrer/innen steigt dabei im Kontext einer veränderten Gesellschaft sowie der Umstellung auf konsekutive Studiengänge und vor dem Hintergrund der hohen Anzahl Burnout geplagter Lehrer/innen stellt sich die Frage, inwieweit die Hochschule die Entwicklung des beruflichen Selbstbildes als Teil der Berufsidentität unterstützt. Anhand von theoretischen Positionen und empirischen Ergebnissen zeigt die Autorin auf, inwiefern das berufliche Selbstbild von Studierenden des Lehramtes ausgebildet ist und welche Konsequenzen sich für die Gestaltung von Studienbedingungen ableiten lassen. Es werden konkrete Handlungsempfehlungen formuliert, um so letztlich entsprechende förderliche Studienbedingungen für die Entwicklung des beruflichen Selbstbildes umsetzen zu können.TeachingProfessional relationshipsGermanyTeachingTeachingProfessional relationshipsTeaching.371.102Boltz Sandra1651257MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910815362103321Das Berufliche Selbstbild Von Studierenden des Lehramtes4001091UNINA