03641nam 2200625 a 450 991078987410332120200520144314.01-283-39598-3978661339598690-04-22455-610.1163/9789004224551(CKB)2670000000139898(EBL)832320(OCoLC)769927265(SSID)ssj0000575647(PQKBManifestationID)11349841(PQKBTitleCode)TC0000575647(PQKBWorkID)10551310(PQKB)11558439(MiAaPQ)EBC832320(nllekb)BRILL9789004224551(Au-PeEL)EBL832320(CaPaEBR)ebr10524297(CaONFJC)MIL339598(PPN)174388969(EXLCZ)99267000000013989820111121d2012 uy 0engur|n|---|||||txtccrAspects of Apuleius' Golden assVolume IIIThe Isis book : a collection of original papers[electronic resource] /edited by W. Keulen, U. Egelhaaf-GaiserLeiden Brill20121 online resource (272 p.)Description based upon print version of record.90-04-22123-9 Includes bibliographical references and indexes.Preliminary Material /W. Keulen and U. Egelhaaf-Gaiser -- Text and Interpretation, Interpretation and Text /M. Zimmerman -- In spite of Isis: /Lara Nicolini -- The Gleaming Pate of the Pastophorus: /Ulrike Egelhaaf-Gaiser -- Narrative Subversion and Religious Satire in Metamorphoses 11 /Stephen Harrison -- Prudentia and Prouidentia. Book XI in Context /Luca Graverini -- Asinus Philosophans: /Friedemann Drews -- Aspects of a Literary Rationale of Metamorphoses 11 /Stefan Tilg -- Geography and Direction in Metamorphoses 11 /Ken Dowden -- Plutarch and Apuleius: /Luc Van der Stockt -- Egyptian Religion in Met. 11 and Plutarch’s DIO: /Ellen Finkelpearl -- An Author Intrudes Into ‘His’ Narrative: /Warren Smith -- General Bibliography /W. Keulen and U. Egelhaaf-Gaiser -- Indices /W. Keulen and U. Egelhaaf-Gaiser.This new monograph on Apuleius' Isis Book not only brings together the striking diversity of opinions that continues to enliven the discussion about Book Eleven, but also sets new trends in reading the narrative in its literary, religious, archaeological and cultural context. Through a variety of approaches, including religious studies (ancient mystery cult), textual criticism, literary analysis, Greek philosophy, and archaeology, the volume sheds new light on important aspects of Book XI, such as the relation with Plutarch’s De Iside et Osiride ; aspects of Lucius’ multifarious physical self-presentation as an Isiac convert; aspects of style and language (wordplay), textual problems in relation to problems of interpretation; the role of Providence and Platonic philosophy, and numerous metaliterary and intertextual aspects.Latin fictionHistory and criticismIsis (Egyptian deity) in literatureLatin fictionHistory and criticism.Isis (Egyptian deity) in literature.873.01873/.01Keulen Wytse Hette875610Egelhaaf-Gaiser Ulrike443096MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910789874103321Aspects of Apuleius' Golden ass3700941UNINA03048nam 2200481 450 991081251900332120230803043539.03-8325-9596-1(CKB)4340000000244072(MiAaPQ)EBC5231161(Au-PeEL)EBL5231161(CaPaEBR)ebr11539721(OCoLC)102180808658a1c67e-3ac4-417a-aefd-3edeb0dd2d03(EXLCZ)99434000000024407220180604d2013 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierGestaltung kognitiver Unterstützungsangebote in multimedialen Lernumgebungen Entwicklung einer gebrauchstauglichen Benutzerschnittstelle und empirische Evaluation der Nutzung /Tatjana RufBerlin :Logos Verlag,2013.©20131 online resource (248 pages)Wissensprozesse und digitale Medien ;Band 21PublicationDate: 201401273-8325-3609-4 Includes bibliographical references.Long description: Kognitive Unterstützungsangebote sollen Lernenden dabei helfen, die für eine bestimmte Lernaufgabe relevanten kognitiven Prozesse durchzuführen. In den letzten 20 Jahren wurde in zahlreichen Forschungsarbeiten untersucht, wie sich solche Angebote auf das Lernen in computerbasierten multimedialen Lernumgebungen auswirken. Im Rahmen dieser Forschung wurde ein bis heute ungelöstes Problem deutlich: Bleibt die Verwendung den Lernenden freigestellt, werden kognitive Unterstützungsangebote kaum genutzt und ihre Wirkung bleibt aus. In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, wie kognitive Unterstützungsangebote in multimedialen Lernumgebungen gestaltet werden können, so dass Lernende während des Lernens häufiger auf sie zugreifen. Zur Untersuchung dieser Frage wird zunächst systematisch eine gebrauchstaugliche Benutzerschnittstelle für eine multimediale Lernumgebung entwickelt. Die Gebrauchstauglichkeit wird in drei aufeinander aufbauenden Studien formativ evaluiert und schrittweise verbessert. Anschließend wird in einer experimentellen Studie untersucht, wie sich die Verfügbarkeit von Möglichkeiten der Selbstkontrolle und unterschiedliche Arten der Darbietung kognitiver Unterstützungsangebote auf die Nutzung der Unterstützungsangebote auswirken. Es zeigt sich, dass eine offenkundige und gleichzeitig unaufdringliche Art der Darbietung die Nutzungshäufigkeit bedeutend steigern kann.Cognitive learningCognitive learningPsychological aspectsCognitive learning.Cognitive learningPsychological aspects.370.152Ruf Tatjana1660932MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910812519003321Gestaltung kognitiver Unterstützungsangebote in multimedialen Lernumgebungen4016511UNINA