06877oam 2201213 c 450 991080579030332120260302090207.0978384741988438474198899783847419884(CKB)30365751900041(MiAaPQ)EBC31203562(Au-PeEL)EBL31203562(Perlego)4338918(Verlag Barbara Budrich)9783847419884(OCoLC)1420506675(EXLCZ)993036575190004120260302d2024 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDatenreport Erziehungswissenschaft 2024 Erstellt im Auftrag der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) /Bernhard Schmidt-Hertha, Anja Tervooren, Renate Martini, Ivo Züchner1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20241 online resource (262 pages)Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)9783847430421 3847430424 Danksagung Zu Stand und Entwicklung der Erziehungswissenschaft (Bernhard Schmidt-Hertha, Anja Tervooren, Renate Martini & Ivo Züchner) 1 Erziehungswissenschaftliche Hauptfachstudiengänge – Standorte und Profile (Cathleen Grunert, Katja Ludwig & Kilian Hüfner) 1.1 Studiengänge und Standorte im Überblick 1.2 Studienfachbezeichnungen 1.3 Studieninhalte 1.4 Studiengangsmuster 1.5 Fazit 2 Studiengänge und Standorte der Lehrer*innenbildung (Christiane Ruberg & Falko Schumpich) 2.1 Strukturvarianten in der Lehrer*innenbildung 2.2 Standorte und Ausbildungsangebot 2.3 Bildungswissenschaftliche Studienanteile 2.4 Ausblick 3 Studierende (Ivo Züchner) 3.1 Entwicklung der Studierendenzahlen in Deutschland 3.2 Studierende in erziehungswissenschaftlichen Hauptfachstudiengängen 3.3 Entwicklung der Lehramtsstudierenden 3.4 Fazit 4 Absolvent*innen und Arbeitsmarkt (Ivo Züchner) 4.1 Absolvent*innen von Hauptfachstudiengängen 4.2 Absolvent*innen im Lehramt 4.3 Erwerbstätigkeit 4.4 Fazit 5 Promovierende und Promovieren in der Erziehungswissenschaft (Christian Kerst & Andrä Wolter) 5.1 Übergang in Promotion und Promotionsintensität 5.2 Promovierende nach sozialstrukturellen Merkmalen 5.3 Formen und Merkmale des Promovierens 5.4 Fazit 6 Personal (Marius Gerecht, Heinz-Hermann Krüger, Markus Sauerwein & Johanna Schultheiß) 6.1 Erziehungswissenschaftliches Personal im Innen- und Außenvergleich 6.2 Personalentwicklung im Fach Erziehungswissenschaft im Spiegel von Stellenausschreibungen 6.3 Fazit 7 Forschung und Publikationskulturen (Bernhard Schmidt-Hertha, Marc Rittberger & Anna König) 7.1 Forschung und Drittmittelaufkommen 7.2 Publikationskulturen in der Erziehungswissenschaft 7.3 Bibliometrische Analyse zentraler Fachzeitschriften 7.4 Fazit 8 Promotionen und Habilitationen in der Erziehungswissenschaft (Renate Martini) 8.1 Promotionen und Habilitationen im Fächervergleich 8.2 Promotionen und Habilitationen in der Zeitschrift für Pädagogik 8.3 Inklusive Bildung 8.4 Fazit 9 Wissenschaftliche Weiterbildung im Fach Erziehungswissenschaft (Madeline Lockstedt, Wolfgang Seitter & Franziska Sweers) 9.1 Definition, Verortung und Formate wissenschaftlicher Weiterbildung 9.2 Methodisches Vorgehen zur Datengewinnung 9.3 Ergebnisse der Analyse 9.4 Fazit Tabellenanhang Autorinnen und AutorenAs one of the largest disciplines at German universities, educational science is constantly developing. With its data report, which is published every four years, the German Educational Research Association (GERA) informs the professional public, education and higher education policy-makers and the general public about the level of development achieved by the discipline. On this basis, the data report serves to identify discipline policy needs as well as higher education and educational policy needs for action. Die Erziehungswissenschaft entwickelt sich als eines der größten Fächer an deutschen Hochschulen stetig weiter. Mit dem alle vier Jahre erscheinenden Datenreport informiert die Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) die Fachöffentlichkeit, die Bildungs- und Hochschulpolitik und die Öffentlichkeit über diese Entwicklung und den erreichten Entwicklungsstand des Fachs. Auf dieser Grundlage dient der Datenreport der Identifikation fachpolitischer ebenso wie hochschul- und bildungspolitischer Handlungsbedarfe.Schriften der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) SeriesBildungspolitikeducational scienceeducational policyWissenschaftsforschungscience researchStudiengängedegree coursesLehrerbildungLehrerinnenbildungteacher trainingStudienabschlüsseteacher educationgraduationÜbergängeAbsolvententransitionsgraduatesPersonalpersonnelPublikationskulturPromotionpublication cultureDissertationdoctorateHabilitationPhDjob marketStellenmarktNachwuchsförderungpromotion of young talentsBildungspolitikeducational scienceeducational policyWissenschaftsforschungscience researchStudiengängedegree coursesLehrerbildungLehrerinnenbildungteacher trainingStudienabschlüsseteacher educationgraduationÜbergängeAbsolvententransitionsgraduatesPersonalpersonnelPublikationskulturPromotionpublication cultureDissertationdoctorateHabilitationPhDjob marketStellenmarktNachwuchsförderungpromotion of young talentsSchmidt-Hertha BernhardProf. Dr.edtTervooren AnjaProf. Dr.edtMartini RenateDr.edtZüchner IvoProf. Dr.edtMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910805790303321Datenreport Erziehungswissenschaft 20244414079UNINA