01157nam0 22003011i 450 UON0022948020231205103454.37020030730d1973 |0itac50 baitaIT|||| |||||ˆLa ‰ grande disadattataBruno Ciaria cura di Alberto AlbertiRomaEditori Riuniti1973331 p.19 cm001UON001767722001 Paideia210 RomaEditori Riuniti.13ItaliaScuolaStudiUONC040985FISCUOLAItaliaStudiUONC050240FIITRomaUONL000004371.1Didattica e personale insegnante21CIARIBrunoUONV139137123278ALBERTIAlbertoUONV139134Editori RiunitiUONV246707650ITSOL20250808RICASIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOUONSIUON00229480SIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOSI FS 00836 SI LO 1260 5 Grande disadattata271332UNIOR03253nam 22006495 450 991080013890332120240214225818.097837799686653779968665(CKB)5400000000048833622c8ca5-cb88-4ab0-bf8c-2349b0dd2d03(ScCtBLL)a311dbb3-e54c-47ae-82e0-7a7b5d697221(oapen)doab133524(EXLCZ)99540000000004883320220309d2022 ||| |geruruuu---uuuuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierJahrbuch für Pädagogik 2021 Zukunft – Stand jetzt1. Aufl.Beltz Juventa2022WeinheimBeltz Verlagsgruppe2022Online-Ressource (340 S.)Jahrbuch für Pädagogik.PublicationDate: 202203099783779968658 3779968657 Biographical note: Carsten Bünger, Dr. habil., vertritt die Professur für Allgemeine Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch-Gmünd. Er ist seit 2016 Mitherausgeber des Jahrbuchs für Pädagogik. Agnieszka Czejkowska, Prof. Dr., lehrt zu Bildungsphilosophie und Schulpädagogik an der Universität Graz. Sie ist seit 2016 Mitherausgeberin des Jahrbuchs für Pädagogik. Ingrid Lohmann, Prof. Dr., forscht im Gebiet der Ideen- und Sozialgeschichte der Erziehung an der Universität Hamburg und ist Mitherausgeberin des Jahrbuchs für Pädagogik seit 2008. Gerd Steffens, Prof. em. Dr., lehrte Politische Bildung und ihre Didaktik am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften der Universität Kassel. Er ist seit 2001 Mitherausgeber des Jahrbuchs für Pädagogik.Long description: „Zukunft“ zählt zu den zentralen Orientierungspunkten einer sich mit der Aufklärung formierenden Pädagogik. Wie aber kann angesichts der Krisen historischer Fortschrittsannahmen, der Erfahrungen von Kontingenz sowie der zunehmenden Gefährdung menschlicher Lebensgrundlagen ein Begriff von Zukunft als gemeinsam gestaltbarer Möglichkeitsraum gefasst werden? Das Jahrbuch für Pädagogik 2021 analysiert die gegenwärtigen Bedingungen, unter denen sich die Frage nach Zukunft stellt und diskutiert ihre ökologisch-ökonomischen, politischen und pädagogischen Implikationen.PädagogikgndUtopiegndDigitalisierunggndDystopiegndZukunftsbildergndDigitalisierungDystopieErziehungswissenschaftthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN EducationUtopieZukunftsbilderPädagogik.Utopie.Digitalisierung.DystopieZukunftsbilderLohmann Ingrid1953-edtSteffens GerdedtBünger CarstenedtCzejkowska AgnieszkaedtScCtBLLScCtBLLBOOK9910800138903321Jahrbuch für Pädagogik 20213877327UNINA