02971nam 2200433 450 991079557890332120230802001527.03-8325-9650-X(CKB)4340000000242977(MiAaPQ)EBC5223950(Au-PeEL)EBL5223950(CaPaEBR)ebr11539657(OCoLC)102180501558a1c684-f284-4772-9698-3edeb0dd2d03(EXLCZ)99434000000024297720180529d2012 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierBewertungskompetenz im Rahmen naturwissenschaftlicher Problemlöseprozesse Modellierung und Diagnose der Kompetenzen Bewertung und analytisches Problemlösen für das Fach Chemie /Patricia HeitmannBerlin :Logos,2012.1 online resource (207 pages) illustrationsStudien zum Physik- und ChemielernenPublicationDate: 201301313-8325-3314-1 Long description: In dieser Studie stehen die Modellierung und Diagnose der Bewertungskompetenz von Lernenden der zehnten Jahrgangsstufe im Fach Chemie im Fokus. Die Bewertungskompetenz ist zentral für die Teilnahme an in der Gesellschaft oft kontrovers geführten Diskussionen, in denen naturwissenschaftliche Inhalte eine Rolle spielen. Das schließt die Teilhabe an den entsprechenden Entscheidungsfindungen mit ein. Die Kompetenzen in den fachwissenschaftlichen Aspekten von Bewertungssituationen werden mit Hilfe von Problemlöseaufgaben erfasst. Diese sind den Testaufgaben zum Bewerten innerhalb eines gemeinsamen Aufgabenblocks vorangestellt. Ein wesentlicher Schwerpunkt dieser Arbeit liegt daher in der Analyse des Zusammenhangs von Bewertungskompetenz und der Fähigkeit zur Auseinandersetzung mit der naturwissenschaftlichen Dimension gesellschaftsrelevanter Themen mit Hilfe von Problemlöseaufgaben. Rasch-Analysen zeigen, dass Bewertungs- und Problemlösekompetenz zwar miteinander korrelieren, diese aber als zwei empirisch trennbare Konstrukte betrachtet werden können. Die empirische Analyse der Einflussfaktoren stellt die Fähigkeit zum Problemlösen als bedeutsamsten Prädiktor für die Bewertungskompetenz heraus. Hingegen sind Faktoren wie beispielsweise die Intelligenz für die Testleistung nahezu irrelevant. Neben einer Inhaltsvalidierung der Konstrukte Bewertung und Problemlösen kann die Anschlussfähigkeit der Bewertungskompetenz an das Modell des Problemlösens gezeigt werden.ChemistryStudy and teachingChemistryStudy and teaching.540.71Heitmann Patricia1513380MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910795578903321Bewertungskompetenz im Rahmen naturwissenschaftlicher Problemlöseprozesse3747863UNINA