04573nam 2200589 a 450 991027307220332120200528115448.084-7698-577-084-7698-991-1(CKB)2550000000042515(EBL)3194689(SSID)ssj0001019188(PQKBManifestationID)11944412(PQKBTitleCode)TC0001019188(PQKBWorkID)10967410(PQKB)10078977(MiAaPQ)EBC3198738(EXLCZ)99255000000004251520201205e2011 || |spaur|n|---|||||txtccrEl aseguramiento de la prueba en el proceso civil y penal[recurso electronico] /Beatriz Gil VallejoBarcelona Bosch20111 online resource (184 p.)Bosch procesalDescription based upon print version of record.Revista de Educación y Derecho. Número 0 abril septiembre 2009 ; Índice; Presentación; Acerca de la «Revista de Educación y Derecho. Education and Law Review»; La investigación en docencia universitaria y los criterios de calidad en su difusión y reconocimiento; Sección monográfica; Dificultades para la innovación docente en las áreas jurídicas. La compatibilidad entre la adquisición de competencias profesionales especí.cas y el cumplimiento de los objetivos globales1. Introducción. La innovación docente en el ámbito del Derecho sufre las mismas di.cultades que en las restantes áreas, pero además acumula algunas di.cultades intrínsecas2. La evidente multiplicación del tiempo de aprendizaje requerido con los métodos pedagógicos participativos; 3. La renovación de los planes de estudio; 4. La dialéctica entre el aprendizaje parcial intenso y el aprendizaje global super.cial; 5. La importante función de la evaluación para el equilibrio entre la formación clásica y la formación innovadaLa evaluación de competencias en la Educación Superior: retos e instrumentos1. Introducción; 2. Marco jurídico de los programas universitarios de aprendizaje y evaluación de competencias; 3. Retos de la evaluación de competencias en la Educación Superior; 4. Instrumentos para la evaluación de competencias en la Educación Superior; Revista de Educación y Derecho; Las dificultades del aprendizaje autónomo en un contexto de ABP; 1. Objetivos; 2. Metodología de trabajo; 3. Planteamiento sobre las di.cultades de aprendizaje autónomo de los estudiantes detectados por los tutores (curso 2006-2007)4. Datos del análisis empírico5. Planteamiento sobre las di.cultades de aprendizaje autónomo detectadas por los propios estudiantes (curso 2006-2007); 6. Análisis de los resultados y contraste con las opiniones libres de los estudiantes; 7. Conclusiones; 8. Referencias; Hitos en la generación de una cultura de la calidad docente en los estudios de Derecho en España: I y II Congresos de Innovación Docente en Ciencias Jurídicas [Universitat Rovira i Virgili (2005) y Universidad de Málaga (2007)]; 1. Introducción2. Calidad docente, renovación metodológica y actitudes ante Bolonia. Las razones del Congreso de Innovación Docente en Ciencias Jurídicas3. Del Seminario de Tarragona al Congreso de Málaga; 4. Los retos de futuro; Evaluación y retroacción en la formación jurídica clínica (Clinical Legal Education). Informe sobre el Simposio celebrado en la Universidad de Northumbria (Reino Unido) el 9 de enero de 2009; Experiencia docente contrastada de un grupo adaptado a las directrices del Espacio Europeo de Enseñanza Superior: objetivos, metodología, valoración de resultados y proyección futuraIntroducciónPruebas (Proceso civil)EspañaPruebas (Proceso penal)EspañaEvidence (Civil Procedure)SpainEvidence (Penal Procedure)SpainElectronic books.Pruebas (Proceso civil)Pruebas (Proceso penal)Evidence (Civil Procedure)Evidence (Penal Procedure)3400711Gil Vallejo Beatriz990219e-libro, Corp.MiAaPQBOOK9910273072203321El aseguramiento de la prueba en el proceso civil y penal2265071UNINA03040nam 22006494a 450 991079226310332120230327224005.00-19-803756-20-19-534708-01-280-70416-097866107041630-19-516821-6(CKB)2560000000295347(EBL)3052267(OCoLC)271200988(SSID)ssj0000088938(PQKBManifestationID)11127294(PQKBTitleCode)TC0000088938(PQKBWorkID)10084470(PQKB)10842391(StDuBDS)EDZ0000073350(MiAaPQ)EBC3052267(Au-PeEL)EBL3052267(CaPaEBR)ebr10211949(CaONFJC)MIL70416(EXLCZ)99256000000029534720030603d2005 uy 0engur|n|---|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierPrinciples and parameters in a VSO language a case study in Welsh /Ian G. RobertsOxford ;New York :Oxford University Press,2005.1 online resource (viii, 207 pages) illustrationsOxford studies in comparative syntaxDescription based upon print version of record.0-19-516822-4 0-19-978845-6 Includes bibliographical references (p. 187-197) and index.Contents; Introduction; Chapter 1: The Analysis of VSO Languages; 1.1 The Subject Leaves VP; 1.2 Against Generalized V-to-C; 1.3 Conclusion; Chapter 2: Case, Agreement, and Mutation; 2.1 The V-Feature; 2.2 DP-Licensing and Case; 2.3 The Syntax of Direct Object Mutation; 2.4 Conclusion; Chapter 3: Genitive Case, Word Order in DP, and Objects of Non-Finite Verbs; 3.1 Evidence for N-Movement in Welsh; 3.2 Verbal Nouns and Their Complements; 3.3 Conclusion; Chapter 4: The C-System and the Extended Projection Principle; 4.1 Welsh Particles; 4.2 Breton; 4.3 Second Position and the EPP4.4 Conclusion Chapter 5: Head-Movement and EPP-Features; 5.1 Head-Movement; 5.2 A Formal Characterization of EPP-Effects; 5.3 Conclusion; Notes; References; IndexAn exploration of the main syntactic properties of Welsh Roberts puts forward a general analysis of clause structure agreement, case-marking & other phenomena. He also offers a comparative analysis of these phenomena in relation to other Celtic languages, Germanic & Romance languages.Oxford studies in comparative syntax.Welsh languageSyntaxWelsh languageGrammar, GenerativeWelsh languageSyntax.Welsh languageGrammar, Generative.491.6/65Roberts Ian G168980MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910792263103321Principles and parameters in a VSO language3671132UNINA