03040oam 2200649I 450 991079186480332120230725020154.01-136-90058-61-136-90059-41-283-03736-X97866130373670-203-84170-010.4324/9780203841709 (CKB)2560000000059656(EBL)589566(OCoLC)707067544(SSID)ssj0000472953(PQKBManifestationID)11973390(PQKBTitleCode)TC0000472953(PQKBWorkID)10436943(PQKB)10280932(OCoLC)709805246(MiAaPQ)EBC589566(Au-PeEL)EBL589566(CaPaEBR)ebr10452359(CaONFJC)MIL303736(EXLCZ)99256000000005965620180706d2011 uy 0engur|n|---|||||txtccrSchema therapy distinctive features /Eshkol Rafaeli, David P. Bernstein and Jeffrey YoungHove [England] :Routledge,2011.1 online resource (183 p.)CBT distinctive features seriesDescription based upon print version of record.0-415-46299-1 0-415-46298-3 Includes bibliographical references and index.pt. 1. Theoretical points -- pt. 2. Practical points."Schema therapy combines proven cognitive behaviour therapy techniques with elements of interpersonal, experiential and psychodynamic therapies in order to help people with long term mental health problems including personality disorders and chronic depression. Schema therapy suggests that many negative cognitive conditions are based on past experiences, and therefore provides models for challenging and modifying negative thoughts and behaviours in order to provoke change. In this book, Jeffrey Young, Eshkol Rafaeli, and David Bernstein - pioneers of the schema therapy approach - indicate the 30 distinctive features of schema therapy, and how the method fits into the broader CBT Spectrum. Divided into two sections The Distinctive Theoretical Features of Schema Therapy and The Distinctive Practical Features of Schema Therapy, this book will provide a concise introduction for those new to the technique, as well as a discussion of how it differs from the other cognitive behavioural therapies for those experienced in the field"--Provided by publisher.CBT distinctive features series.Schema-focused cognitive therapySchema-focused cognitive therapy.616.89/1425Rafaeli Eshkol1970-,1505147Bernstein David P1505148Young Jeffrey E.1950-1505149MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910791864803321Schema therapy3734602UNINA04109nam 2200649 450 991078876400332120230626010332.084-9029-671-5(CKB)3360000000448047(EBL)3207771(OCoLC)923011162(SSID)ssj0001030730(PQKBManifestationID)11580958(PQKBTitleCode)TC0001030730(PQKBWorkID)11073045(PQKB)10873440(MiAaPQ)EBC3207771(OCoLC)1105485195(FlNmELB)ELB56632(MiAaPQ)EBC7051312(Au-PeEL)EBL7051312(EXLCZ)99336000000044804720230626d2012 uy 0spaur|n|---|||||txtccrLas radios universitarias, más allá de la radio las TIC como recursos de interacción radiofónica /edited by Daniel Martín Pena and Cinta Espinto NarváezBarcelona, Spain :Editorial UOC,[2012]©20121 recurso en línea (298 p.)Manuales Administración prácticaDescription based upon print version of record.84-9788-989-4 Las radios universitarias, más allá de la radio: las TIC como recursos de interacción radiofónica ; Página legal; Índice; Presentación; Prólogo; Introducción; Bloque I: marco teórico; I Las emisoras universitarias en el contexto digital (...); II La radio universitaria en las redes sociales: características (...); III Adaptando la radio a las aplicaciones móviles: evolución y pautas para radios universitarias; IV La ventana radiada. Oyentes y Red en conexión; V Emisoras universitarias españolas en la Web 3.0: programación y contenidos; VI Los dispositivos móviles marcan la nueva forma (...)VII Rumo a uma rádio perene: as TIC como um recursoBloque II: buenas prácticas; I La voz de los presos en la radio universitaria (...); II Las plataformas digitales y el uso de contenidos (...); III Microespacios y Web: una programación innovadora (...); Anexo I; Anexo II; IV UEMCOM: una redacción digital para una plataforma multimedia; V Audiencia en los debates radiofónicos a través de Facebook (...); VI El sistema operativo Android en la radio universitaria (...); VII Redes sociales e interactividad en la programación (...); VIII Uso del software libre en la radio universitaria (...)Bloque III. guía de radios universitarias 2012Las radios universitarias son una realidad en España desde finales de la década de los 80, cuando surge la primera emisora en la Universidad de La Laguna, Radio Campus. Desde esa fecha, y tras un desarrollo lento y pausado, han ido creciendo de forma acelerada en los últimos años al amparo de la evolución constante de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, que han venido a apoyar y a hacer más fácil la vida diaria de estas estaciones radiofónicas universitarias. A lo largo de esta publicación se hace un repaso de estas tecnologías y se esbozan las líneas de influencia en este tipo de emisoras. Así, por ejemplo, se repasa el uso de las posibilidades de la Web Social 2.0, el desarrollo de las aplicaciones para Smartphones, las posibilidades interactivas que brindan en la actualidad las redes sociales o el software libre.Manuales Administración práctica.Education, HigherSpainEducational broadcastingRadio in higher educationEducation, HigherEducational broadcasting.Radio in higher education.020Pena Daniel MartínNarváez Cinta Espintoe-libro, Corp.MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910788764003321Las radios universitarias, más allá de la radio3835350UNINA