01327nam--2200349---450-99000317101020331620081106144156.0978-88-387-4794-6000317101USA01000317101(ALEPH)000317101USA0100031710120081106d2008----km-y0itay50------baitaIT||||||||001yy<<La>> manovra estiva negli enti localimanuale per la corretta applicazione delle novità normativeD.L. 112/2008 convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133D.L. 93/2008 convertito dalla L. 126/2008 (abolizione ICI), D.L. 97/2008 convertito dalla L. 129/2008 (proroghe)Elisabetta CivettaSantarcangelo di RomagnaMaggioli2008293 p.24 cmProgetto ente localeAmministrazione emanagement1830012001Progetto ente localeAmministrazione emanagementEnti localiLegislazioneRiformaBNCF342.4506CIVETTA,Elisabetta602688ITsalbcISBD990003171010203316XXIV.3.F. 161616 G.XXIV00168461BKGIUCHIARA9020081106USA011441Manovra estiva negli enti locali1014796UNISA03035nam 22005414a 450 991079123430332120230721012227.01-4522-8077-01-4522-1117-51-4416-5368-6(CKB)2560000000013202(EBL)1157266(SSID)ssj0000423461(PQKBManifestationID)11270521(PQKBTitleCode)TC0000423461(PQKBWorkID)10440032(PQKB)10804752(MiAaPQ)EBC3032327(EXLCZ)99256000000001320220061027d2007 uy 0engur|n|---|||||txtccrMore inclusion strategies that work![electronic resource] aligning student strengths with standards /Toby J. KartenThousand Oaks, CA Corwin Pressc20071 online resource (337 p.)Follows: Inclusion strategies that work!1-4129-4115-6 1-4129-4116-4 Includes bibliographical references (p. 303-310) and index.Cover; Contents; Preface; Acknowledgments; About the Author; Part I - Fundamentals of Honoring Potentials and Strengths of Students and Teachers; Chapter 1 - Concentrating on Students' Strengths and Curriculum Standards; Chapter 2 - Understanding Assessments and Curriculum Standards; Chapter 3 - How Students Learn: Brain Basics; Chapter 4 - How Teachers Teach: Good Practices for All; Part II - Standards-Based Inclusion Strategies That Work; Chapter 5 - Standards-Based Reading Objectives; Chapter 6 - Standards-Based Writing, Listening, and Speaking ObjectivesChapter 7 - Standards-Based Mathematics ObjectivesChapter 8 - Standards-Based Science and Technology Objectives; Chapter 9 - Standards-Based Social Studies Objectives; Chapter 10 - Standards-Based Art, Dance, Theater, and Music Objectives; Chapter 11 - Standards-Based Health/Physical Education Objectives; Chapter 12 - Standards-Based Career Education and Life Skills Objectives; Chapter 13 - Standards-Based Social/Behavioral/Emotional Objectives; Part III - Application of Strengths and Standards to Inclusive Environments; Chapter 14 - Standards-Based Interdisciplinary/Cross-Curricular LessonsChapter 15 - Attaining InclusionChapter 16 - Rewards for All!; References; IndexProvides research-based strategies for identifying and meeting the needs of students with disabilities, links best inclusive practices with content-specific curriculum, and helps educators fulfill IDEA 2004 requirements.Inclusive educationUnited StatesInclusive education371.90460973Karten Toby J884738Karten Toby J884738MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910791234303321More inclusion strategies that work3685451UNINA06234oam 2200985 c 450 991014109790332120260302090207.03-7639-4036-79783763940363(CKB)2670000000105733(EBL)735263(OCoLC)741492958(SSID)ssj0001558900(PQKBManifestationID)16183896(PQKBTitleCode)TC0001558900(PQKBWorkID)14818684(PQKB)11553137(MiAaPQ)EBC735263(wbv Publikation)9783763940363(EXLCZ)99267000000010573320260302d2011 uy 0gerur|n|---|||||txtccrQualifikation + Leiharbeit = Klebeeffekt? Die (Wieder-)Eingliederung benachteiligter Jugendlicher in den Arbeitsmarkt /Ulrich Brinkmann, Christoph Ehlert, Dennis Eversberg, Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) der Bundesagentur für Arbeit, Jochen Kluve, Peter Kupka, Sandra Schaffner, Karin Scherschel1st ed.Bielefeldwbv Publikation20111 online resource (208 p.)IAB-Bibliothek (Forschungsarbeiten)328Description based upon print version of record.3-7639-4035-9 Includes bibliographical references.Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis 1 Einführung 1.1 Projektgeschichte 1.2 Durchführung 1.3 Gegenstand und Ziel des Forschungsprojekts 1.4 Das Evaluationsprojekt "ZACQ" 2 Standortanalysen 2.1 Einführung 2.2 Altstadt 2.3 Bernhausen 2.4 Carlsberg 2.5 Zusammenfassung 3 Implementationsanalysen 3.1 Standort Altstadt 3.2 Standort Bernhausen 3.3 Standort Carlsberg 3.4 Standort Domtal 3.5 Bilanz I - Standorte 4 Entwicklung von Motivation und Kompetenzen - Ergebnisse der Interviews mit teilnehmenden Jugendlichen 4.1 Datenbasis 4.2 Das Profil der Teilnehmenden 4.3 Standortbezogene Ergebnisse zur Entwicklung der Motivation und der Kompetenzen 4.4 Wirkungsmuster bei den Jugendlichen - eine Typologie 4.5 Bilanz II 5 Wirkungs- und Verbleibsanalysen 5.1 Umsetzung Wirkungsanalyse 5.2 Ergebnisse 5.3 Bilanz III 6 Fazit und Handlungsempfehlungen 6.1 Wirksamkeit von Zeitarbeit zur Integration Jugendlicher 6.2 Kombination von Arbeitseinsätzen und Bildungsanteilen 6.3 Entwicklung der Beschäftigungsfähigkeit 6.4 Funktionieren der Public Private Partnership 6.5 Abschließende Bewertung und Handlungsempfehlungen Literatur Anhang Die Autorinnen und Autoren KurzfassungWie gelingt es, gering qualifizierte Jugendliche in den Arbeitsmarkt zu integrieren? Wie können deren Motivation und deren Kompetenzen verbessert werden? Kann eine intelligente Kombination von Zeitarbeit, Qualifizierung und individuellem Coaching arbeitslosen Jugendlichen den Weg in reguläre Beschäftigung ebnen? Diesen Fragen widmete sich ein wissenschaftlich begleitetes Modellprojekt, das die Bundesagentur für Arbeit gemeinsam mit einem überregionalen Leiharbeitsunternehmen in mehreren SGB-IIArbeitsgemeinschaften durchgeführt hat. Die Ergebnisse der Wirkungsanalysen und Implementationsstudien sind in diesem Band dokumentiert. Die Studie vermittelt dabei wichtige Erkenntnisse über die Chancen und Probleme, die aus einer Public Private Partnership im Bereich der Arbeitsmarktpolitik erwachsen. The anthology documents a model project, the aim of which was to integrate young people with placement difficulties into the labour market by introducing a combination of contract work placements, qualification phases and individual coaching. The project was realised in several SGB-II-ARGEn in cooperation with a supra-regional contract work company. The introductory location analyses offer an overview of the situation and development of local labour markets in the areas researched. The subsequent implementation studies describe the synergy of the elements temporary work, qualification and coaching in practice. Furthermore, the authors investigate the influence of these measures on the motivation and competences of the young people who participated in the project. This results in the generation of a typology which reflects how the young people from different social backgrounds deal with the requirements and provisions of the measures. Finally, the impact of the project is analysed.IAB-Bibliothek ;328.VermittlungQualifizierungKompetenzentwicklungArbeitsmarktZeitarbeitJugendlicheLeiharbeitQualifizierungsmaßnahmeArbeitsmarktchancenBerufseinmündungAktivierungVermittlungshemmnisseCoaching arbeitsmarktpolitische Maßnahme - ErfolgskontrolleBeschäftigungsfähigkeit - FörderungBenachteiligteArbeitsmärkteVermittlungQualifizierungKompetenzentwicklungArbeitsmarktZeitarbeitJugendlicheLeiharbeitQualifizierungsmaßnahmeArbeitsmarktchancenBerufseinmündungAktivierungVermittlungshemmnisseCoaching arbeitsmarktpolitische Maßnahme - ErfolgskontrolleBeschäftigungsfähigkeit - FörderungBenachteiligteArbeitsmärkte331.257290943Brinkmann Ulrichaut1205726Ehlert ChristophautEversberg DennisautKluve JochenautKupka PeterautSchaffner SandraautScherschel KarinautInstitut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) der Bundesagentur für ArbeitedtMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910141097903321Qualifikation + Leiharbeit = Klebeeffekt2782233UNINA