03957nam 2200601 a 450 991079013600332120230801222317.03-8428-2148-4(CKB)2670000000171142(EBL)887631(OCoLC)784887741(SSID)ssj0000656201(PQKBManifestationID)12257098(PQKBTitleCode)TC0000656201(PQKBWorkID)10631682(PQKB)11040822(MiAaPQ)EBC887631(Au-PeEL)EBL887631(CaPaEBR)ebr10553211(EXLCZ)99267000000017114220120424d2012 uy 0engurcn|||||||||txtccrThe global player[electronic resource] how to become "the logistics company for the world" /Thomas MusiolikHamburg Diplomica Verlag20121 online resource (89 p.)Title from cover.3-8428-7148-1 Includes bibliographical references.The Global Player: How to become ""the logistics company for the world""; Expression of thanks; Index; List of abbreviations; List of figures; List of tables; Executive Summary; 1. Introduction; 1.1 Problem; 1.1.1 Objective; 1.1.2 Roadmap; 1.2 History of DHL; 1.2.1 Facts and Figures (Position in the DPWN-Group); 1.2.2 Organizational Structure of DHL; 1.3 Overview of the Logistics Division and its Main Competitors; 1.3.1 DHL Global Forwarding; 1.3.2 DHL Freight; 1.3.3 Supply Chain; 2. Corporate strategy; 2.1 Core competencies: What are our roots?2.2 Merger & Acquisition: Has it been a good strategy?2.3 Ansoff: What is the best way to grow?; 2.3.1 Market penetration C-C; 2.3.2 Product development C-N; 2.3.3 Market development N-E; 2.3.4 Diversification N-N; 2.3.5 Application; 2.4 BCG/BCG II: What corporate strategy does make sense?; 2.5 Implication: What has proven to be successful? What is a good strategy for the future?; 3 Competitive Strategy for DHL's Logistics Division; 3.1 Porter's Five Forces; 3.1.1 The Degree of Rivalry; 3.1.2 Buyer Power; 3.1.3 Supplier Power; 3.1.4 Threat of Substitutes; 3.1.5 Threat of Entry3.1.6 Politic - The sixth Force 3.1.7 Strategies to the compensation of Porter's Five Forces; 3.2 Porter's generic strategy; 3.2.1 Global Competition; 3.2.2 Main Aspects of Porter's Generic Strategies; 3.3 Hybrid Strategies; 3.3.1 Sequential hybrid strategies; 3.3.2 Multi-local hybrid strategies; 3.3.3 Simultaneous hybrid strategies; 3.4 TOWS: Generating More Strategic Options; 3.4.1 Implications: Evaluating strategies options; 3.5 Value chain: Processes that match the strategy; 3.6 Future Outlook: What are Weak Signals and What Will the Industry Look like?Hauptbeschreibung According to Frank Appel, CEO of Deutsche Post DHL, within its Strategy 2015 framework, DHL will ""become the logistics company for the world"". In times of globalization and economic downturn, the effects of which can be felt in the entire logistics industry, this goal is an enormous challenge for DHL. In order to attain this goal, it is essential for DHL to create a closer linkage of its business areas, to slim down its processes and to put a stronger focus on the ever-changing needs of the customer.The objective of this book is to offer cost reduction solBusiness logisticsGermanySuccess in businessInternational business enterprisesBusiness logisticsSuccess in business.International business enterprises.388388.0973388/.0973Musiolik Thomas1465667MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910790136003321The global player3675814UNINA05790oam 2200529 c 450 991080002880332120260302090207.09783839457276383945727010.14361/9783839457276(CKB)4100000011937689(DE-B1597)579624(DE-B1597)9783839457276(MiAaPQ)EBC6624508(Au-PeEL)EBL6624508(OCoLC)1252420232(transcript Verlag)9783839457276(Perlego)2438381(EXLCZ)99410000001193768920260302d2021 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLebenswelten jenseits der ParallelgesellschaftPostmigrantische Perspektiven auf Integrationskurse in Deutschland und BelgienSeverin Frenzel1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20211 online resource (420 p.)Postmigrantische Studien119783837657272 3837657272 Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Einleitung -- 1. Darstellung und Diskussion des Forschungsstandes -- 1.1 Desintegrationsdiskurse und die Entstehung der Integrationspflicht -- 1.2 Integrationspflicht und Integrationskurs -- 2. Theoretische Grundlegung -- 2.1 Der cultural lag und Integration als polykontextuelle Systeminklusion -- 2.2 Toxische und resiliente gesellschaftliche Narrative -- 2.3 Chancenreiche Biografien und reflexive Pädagogik -- 2.4 Alltägliche Lebensführung -- 3. Methodologie und Forschungsdesign -- 3.1 Forschungsfragen, Themenkomplexe und Herangehensweise -- 3.2 Transkriptionsregeln – Transkriptionen als Konstrukte -- 3.3 Forschungskorpus -- 3.4 Auswertungsverfahren und Interpretation -- 4. Empirische Untersuchung -- 4.1 Vier Fallstudien – Interviews im Ruhrgebiet -- 4.1.1 Inci – Es ist egal, welche Sprache, welches Land, welche Kultur, welcher Glaube -- 4.1.2 Sirada – Heute spricht mein Mann auch Thai -- 4.1.3 Volodymyr – Ich bin Sportmeister -- 4.1.4 Florean – Die Italiener sagen: tutto il mondo un paese -- 4.2 Vier Fallstudien – Interviews in Brüssel -- 4.2.1 Aristide – Ich mag es, jeden zu treffen von woanders -- 4.2.2 Moufid – Ich möchte hier bilingual sein -- 4.2.3 Dilara – Eine Stadt hat viele Orte, die nützlich sind, wenn du neu bist -- 4.2.4 Pierre – Und ich freue mich darauf, in diesem Land zu leben und zu bleiben -- 5. Fazit – Acht Fallstudien, Integrationskurs und Inburgeringstraject im Vergleich -- 5.1 Erwachsenenbildung, Integrationspflicht und Lebensweltbezug -- 5.2 Habitustransformation oder reframing? -- 5.3 Integrationskurs und Alltägliche Lebensführung -- 5.4 Sprachlernprozesse und Sprachumgebung -- 5.5 Felder der Mehrdeutigkeit -- 5.6 Inburgering, Integration und Verweise auf gesellschaftliche Deutungsmuster -- 5.7 Kritische Anmerkungen zur empirischen Untersuchung -- 5.8 Gespräch mit Piet Rabau – Alltag, Urbanität und die Entstehung selbstorganisierter Strukturen -- 6. Ausblick – Bildung für die postmigrantische Gesellschaft -- 6.1 Das transtopische Sprachlabor der postmigrantischen Gesellschaft -- 6.2 Postmigrantische Mobilität – Topologische Entfernungen, transnationales Kapital und eine neue Definition von Zentrum und Peripherie -- 6.3 Die Gesellschaft braucht eine postmigrantische Bildung -- Abbildungsverzeichnis -- Literaturverzeichnis -- Internetquellen (alphabetisch)Das Ruhrgebiet und die Region Brüssel-Hauptstadt sind durch Migration entstandene kosmopolitische Ballungszentren, in denen Integrationsprozesse besondere Bedeutung haben. Severin Frenzel hat acht Integrationskursteilnehmende aus diesen Regionen zu ihrem herausfordernden Alltag zwischen Integrationspflicht und Zukunftsoffenheit befragt. Zusätzlich zur Reflexion ihrer Lernprozesse und des Kursgeschehens berichten sie von ihren Zielen und Träumen und davon, was sie selbst unter Integration verstehen. Dabei widersprechen sie klassischen Deutungsmustern von Kulturkonflikt und Parallelgesellschaft, sodass die Analyse ihrer Erzählungen lesenswerte neue Sichtweisen auf Integration und Integrationskurse sowie auf Sprache, Bildung und Urbanität bietet.Postmigrantische StudienIntegrationskurs; Migration; Postmigrantische Gesellschaft; Integration; Diversität; Ruhrgebiet; Brüssel; Sprache; Bildung; Urbanität; Kulturkonflikt; Gesellschaft; Bildungssoziologie; Kultursoziologie; Qualitative Sozialforschung; Soziologie; Integration Course; Post-migrant Society; Diversity; Ruhr Area; Brussels; Language; Education; Urbanity; Culture Conflict; Society; Sociology of Education; Sociology of Culture; Qualitative Social Research; Sociology;Integrationskurs; Migration; Postmigrantische Gesellschaft; Integration; Diversität; Ruhrgebiet; Brüssel; Sprache; Bildung; Urbanität; Kulturkonflikt; Gesellschaft; Bildungssoziologie; Kultursoziologie; Qualitative Sozialforschung; Soziologie; Integration Course; Post-migrant Society; Diversity; Ruhr Area; Brussels; Language; Education; Urbanity; Culture Conflict; Society; Sociology of Education; Sociology of Culture; Qualitative Social Research; Sociology;300MS 3550SEPArvkFrenzel SeverinUniversität Innsbruck, Österreichaut0Universität Innsbruckfndhttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/fndDE-B1597DE-B1597BOOK9910800028803321Lebenswelten jenseits der Parallelgesellschaft3670356UNINA