02805nam 22005893u 450 991078968270332120230721014321.01-283-20644-797866132064421-4411-5600-3(CKB)2670000000106542(EBL)742551(OCoLC)745866079(SSID)ssj0000526040(PQKBManifestationID)12166607(PQKBTitleCode)TC0000526040(PQKBWorkID)10520096(PQKB)10613543(MiAaPQ)EBC742551(EXLCZ)99267000000010654220130418d2008|||| u|| |engur|n|---|||||txtccrTeacher Cognition and Language Education[electronic resource] Research and PracticeLondon Continuum International Publishing20081 online resource (321 p.)Description based upon print version of record.1-84706-333-0 Contents; Introduction; 1 The Origins of Teacher Cognition Research; 2 The Cognitions of Pre-service Language Teachers; 3 The Cognitions of In-service Language Teachers; 4 Teacher Cognition in Grammar Teaching; 5 Teacher Cognition in Literacy Instruction; 6 Self-Report Instruments; 7 Verbal Commentaries; 8 Observation; 9 Reflective Writing; 10 A Framework for Studying Language Teacher Cognition; References; IndexThe study of teacher cognition - what teachers think, know and believe - and of its relationship to teachers' classroom practices has become a key theme in the field of language teaching and teacher education. This new in paperback volume provides a timely discussion of the research which now exists on language teacher cognition. The first part of the book considers what is known about the cognitions of pre-service and practicing teachers, and focuses specifically on teachers' cognitions in teaching grammar, reader and writing. The second part of the book evaluates a range of research methodsCurriculum planningLanguage and languages -- Study and teachingLanguage teachers -- Training ofLanguages & LiteraturesHILCCPhilology & LinguisticsHILCCCurriculum planning.Language and languages -- Study and teaching.Language teachers -- Training of.Languages & LiteraturesPhilology & Linguistics418.007Borg Simon1565491AU-PeELAU-PeELAU-PeELBOOK9910789682703321Teacher Cognition and Language Education3835243UNINA02494nam0 2200361 450000003621520240110104514.0978-88-921-9985-9eBook-PDF20240110d2021----km-y0itay50------baitaITy-------001yysdoug----uuuuuArgomentazione e lessico nella tradizione giuridicarisorsa elettronicaatti del Convegno della Società italiana di storia del dirittoa cura di Carlotta LatiniCamerino, 27-29 settembre 2018TorinoGiappichelli2021XII, 257 p.1 testo elettronicoDati testuali (1 file)In copertina: Società italiana di storia del diritto.Indice del libro free access:http://digital.casalini.it/9788892199859Questo volume è il frutto delle riflessioni e delle indagini compiute dagli studiosi che hanno partecipato al Convegno della Società Italiana di Storia del Diritto (Camerino, 27-29 settembre 2018) dedicato al tema \201CArgomentazione e lessico nella tradizione giuridica\201D. L\2019argomentazione, e consequenzialmente il problema dell\2019interpretazione, rappresentano tematiche da sempre centrali nell\2019ambito del panorama del diritto, che si connettono in maniera decisiva al contenuto ed al significato che appartiene alla norma giuridica. L\2019analisi storico-giuridica contenuta nei diversi contributi che compongono il presente lavoro evidenziano proprio come \201Cinterpretare\201D ed \201Cargomentare\201D abbiano assunto significati e ruoli anche molto diversi nel corso del tempo, legati principalmente all\2019alternarsi tra istanze razionalistiche e aspetti \201Cemotivi\201D nella definizione dell\2019argomentare giuridico.2001Argomentazione e lessico nella tradizione giuridica3590231ArgomentazioneFilosofia del dirittoStoriaAtti di congressi340.1123Diritto. Filosofia e teoriaLatini,Carlotta340Società italiana di storia del diritto199939ITUNIPARTHENOPE20240109RICAUNIMARChttp://digital.casalini.it/9788892199859Accesso limitato alla rete di Ateneo Università di Napoli "Parthenope"Data ultima consultazione: 2024-01-09000036215E-BOOK49170NAVA12024Argomentazione e lessico nella tradizione giuridica3590231UNIPARTHENOPE