03184nam 2200553 450 991078650410332120230126213318.03-8428-4174-4(CKB)3710000000218653(EBL)1896633(SSID)ssj0001468578(PQKBManifestationID)12005051(PQKBTitleCode)TC0001468578(PQKBWorkID)11525238(PQKB)11217262(MiAaPQ)EBC1896633(Au-PeEL)EBL1896633(CaPaEBR)ebr11020177(OCoLC)899941987(EXLCZ)99371000000021865320150227h20142014 uy 0gerur|n|---|||||txtccrGanztagsbildung Chancen zum Ausgleich von Bildungsbenachteiligung /Melanie StöltingHamburg, [Germany] :Diplomica Verlag,2014.©20141 online resource (89 p.)Description based upon print version of record.3-8428-9174-1 Includes bibliographical references.Ganztagsbildung; Inhaltsverzeichnis; 1. Einleitung; 2. PISA Studie; 2.1 PISA 2000-2009; 2.2 Auswertung PISA 2000-2009; 2.3 PISA 2000-Lesekompetenz; 2.4 PISA 2000-2009: Bildungserfolg und soziale Herkunft; 3. Soziale Wirklichkeit-Soziale Integration; 3.1 Gesellschaftlicher Wandel; 3.2 Familie in der Moderne; 3.3 Familie und soziale Milieus; 3.4 Bildungsbenachteiligung; 4. Ganztagsbildung; 4.1 Bildungsmodalitäten; 5. Kooperation Jugendhilfe und Schule; 5.1 Schule: Rechtliche Grundlagen; 5.2 Jugendhilfe: Rechtliche Grundlagen; 5.3 Kooperation: Konfliktfelder und Perspektiven6. Sozialraumverankerte Schulsozialarbeit Stuttgart6.1 Ausgangsbedingungen; 6.2 Schrittweise Entwicklung; 7. Handlungsempfehlungen; 7.1 Anforderungen: Bildungs- und Sozialpolitik; 7.2 Anforderungen: Kommune und Verwaltung; 7.3 Anforderungen: Jugendhilfe und Schule; 7.4 Chancen; 8. Quellenverzeichnis; 8.1 Literatur; 8.2 Zeitschriften; 8.3 Internet; 8.4 AbbildungsverzeichnisDen Einstieg und die Grundlage dieser Studie bildet eine kurze Beschreibung der PISA Studie (2001-2009) in Hinblick auf Bildungsbenachteiligung und mögliche kausale Zusammenhänge mit der sozialen Herkunft der Benachteiligten. Bildungsbenachteiligung kann durch ein ganztägiges Bildungskonzept ausgeglichen werden. Dieses ist über die Entwicklung einer verbindlichen Struktur der Kooperation von Jugendhilfe und Schule wirksam.Zunächst erfolgt eine soziologische Betrachtung des gesellschaftlichen (familiären)Wandels. Im zweiten Teil der Studie werden die rechtlichen und inhaltlichen Grundlagen bezüChildren with social disabilitieEducationEducation and globalizationChildren with social disabilitieEducation.Education and globalization.371.96Stölting Melanie1492302MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910786504103321Ganztagsbildung3714731UNINA